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와 세부목표
로 구분하여 진술
○ 예 :
사다리꼴의 넓이 공식을 이해한다.
-------------------------- 일반목표
------------- 세부목표
사다리꼴을 식별할 수 있다.
사다리꼴의 정의를 말할 수 있다.
사다리꼴의 각변의 명칭을 말할 수 있다.
사다리꼴의
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평가를 위한 교육 목표진술
*교육평가란?:교육목표가 교육과정이나 학습지도에 의해서 어느정도 달성되었는지 판단하는 일
올바른 평가의 기준이 되기 위해서 교육목표를 어떻게 진술해야 하는지? :교육목표 진술방법 살펴보기
평가를
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목표 도달 여부를 정확하게 판단할 수 있게 되므로 교수학습의 전 과정을 개선하는데 도움을 줄 수 있다는 장점이 있다. 반면, 교수목표를 상세하게 진술할 경우 수업 중 학생과의 상호작용 중에 발생할 수 있는 새로운 목표와 내용을 반영하
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목표를 암시적 목표라 지칭한다.
다음에 오는 그림 6.3은 추상적이고 모호한 목표를 어떻게 조작화시켜 나갈 수 있는가를 보여준다.
그림 6.3 추상적 목표를 조작적으로 진술하는 과정
3.2. Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
이처럼 Mager의
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목표분류의 단위인 학습능력에 위계적 구조가 있다고 주장하며 또한 두 사람 모두 동시에 지적 영역의 학습을 중시한다.
②Bloom과의 차이점
Gagne
Bloom
지적영역의 목표진술에 직접 관찰될 수 있는 행위 동사만 쓰고 있음
→쉽게 검사 문항 만
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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목표 (기대결과)
대상자는 주제에 벗어나지 않으며 대화를 지속할 수 있다.
계획
1. 대상자와 대화 시 대상자가 이해하기 쉽도록 진술한다.
2. 대상자와 대화 시 혼란된 주제가 생기면 재진술 및 명료화를 요청한다.
수행
실제적 수행
이론적 근
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목표로 함
• 현상에 대해 독자가 새로운 의미를 발견하도록 하기 위해 사례연구는 독자의 상황파악을 돕기 위해 내부자적(이해,느낌) 및 외부자적(객관적 조사) 관점에서 병행 진술
• 미리 가설을 설정하는 것이 아니라 맥락
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진술해야 할 뿐 아니라 응답자가 그런 목표대상에 대해서 실천해야 한다고 상상하는 행동도 정확히 표현해야 한다. 마찬가지로 시간과 전후 상황도 상세하게 밝혀 주어야 한다.
합리적 행위이론이던, 계획적 행위이론이던 구매행동에 영향
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진술된다. 모호성(ambiguity)과 회의주의(skepticism), 신과 인간에 대한 불화(disunion) 등은 밀턴이 총체적으로 거부했던 예술의 특질들이다. 자신의 거부를 나타내는 용어들은 사탄의 인물 성격을 통해서 분명하게 드러난다. 사탄은 일종의 휴머니
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목표를 향하여 나아가는 쪽`방향`태도를 틀림없이, 확실하게`분명하게 정하여 행동`태도를 분명하게 결정(決定)합니다.
이것은, 일`상황에 대하여 자세하게 이야기하고, 그런 진술`주장`입장을 이리저리 고쳐 뒤집어 번복하지 않고, 감정`마
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진술로 하면 오히려 역효과를 줄 수도 있다. 구체적인 예를 들어 설명할 수 있어야 설득력이 높다.
<예시>.
질문 1.자신의 인생에 큰 영향을 미친 가장 기억에 남는 사건, 경험 등이 자신의 가치관과 목표를 형성하는데 어떻게 영향을 미쳤
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진술
- 새로운 시도를 하기 위해 취한 구체적 행동
- 자신의 시도가 어떤 점에서 새로운지 설명
- 결과 및 배운 점 등 (800 자 8 단락 이내)
5. 최근 3년 이내에 원칙과 효율성(또는 편리성) 사이에서 갈등했던 경험에 대해 기술하시
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진술한 부분이다. 자기소개의 중요성이 새삼 강조되는 대목이 아닐 수 없다. 유사한 례로 LG전자에 입사한 최주민씨의 경우도 이와 유사한 사례이다.
3) 회계사 박사 등 몰려 바늘구멍 경쟁, 단순서류전형 면접방식 채용 탈피, 인성 사회봉사
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] 문리대학 자연과학부 <일반편입>
6.학업계획서예문 [일반진술유형] 공과대학 건축공학
7.학업계획서예문 [일반진술유형] 법과대학 법학
8.학업계획서예문 [질문제시유형] 생활과학대학 생활디자인 <학사편입>
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