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교육권의 신뢰노력 필요
4. 교육행정 당국의 교육현실 인식, 제도적 개선/보완책에 대한 적극적 실천요구
개인능력중시/획일평등주의 중 하나를 택할 단계에 도달 1. 교육불평등문제
2. 교육기회균등의 의미
3. 교육평등관의 유형
4. 교육
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배경
(2) 노인의 제 문제
2) 노인교육의 필요성
3. 노인교육의 현황
1) 국내
2) 외국
-미국
-일본
4. 노인교육의 문제점 및 나아가야할 방향
5. 노인교육의 이론적 접근
1) 노인의 교육적 욕구
(1) 노년기의 발달과업
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교육목표, 교육과정, 교육 자료, 교육 방법, 교육 시설 등에 있어 집단 간 차별이 없는 것을 의미하는 것으로, 교육조건의 평등이라고도 한다.
② 과정적 평등관이 등장한 것은 교사의 질, 학교 시설 및 제반 교육여건 상의 차이가 학업 성취의
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교육적으로 가치 있고, 바람직하다고 판단되는 것들을 가르쳐 주기 위한 노력을 끊임없이 기울여야만 한다. 학생들의 자율적이며 올바른 사고와 판단 능력은 저절로 형성되어지는 것이 아니기 때문이다.
그러나 학생들 각자의 의식과 가치
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교육부(1996) / 초·중·고 봉사활동의 이론적 배경
* 교육부(1996) / 학생봉사활동의 이론과 실제
* 김기선(1984) / 자원봉사활동의 방향 및 활성화에 관한 연구 / 서울: 한국사 회복지협의회
* 김동배·조학래(1996) / 청소년 자원봉사의 길잡이 / 동
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교육활동에 있어서 동물원 방문이나 주말 캠핑과 같은 활동 이후에 그 결과를 통해 얻어지는 것을 표현 결과라고 한다. 교육자는 이와 같은 표현 결과를 예측하여 학생들에게 교육적으로 바람직하게 보이는 활동에 참여하도록 한다.
Eisner에
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여 결론 내리기
7) 비형식적인 짧은 글과 에세이 쓰기
3. 기타 미술비평 단계
1)미틀러(G.A Mittler)
2)앤더슨(T. Anderson)
4. 검토 및 시사점
1) 펠드먼의 단계에 비평의 유형을 도입해 본다는 것에는 두 가지 의미가 있다.
2) 비평적 담화(펠드먼)
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여 어떻게 해나갔으면 좋겠느냐고 물어야 한다. 또 이를 이루기 위해서 무엇이 필요하냐고, 뭘 지원했으면 좋겠느냐고 묻고 협상하여야 한다. 성공적인 변화의 열쇠는 논의구조를 확립하여 의사소통을 원활히 하는 것이다.
참고문헌
◎ 교육
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교육사상
1. 발달단계론
2. 교육 대상
3. 교육방법 : 자연교육방법론
4. 교육 내용
5. 정치와 교육의 관계
Ⅳ. 교육소설 에밀
1. 에밀의 출현과 수난
2. 에밀의 내용
Ⅴ. 루소의 사상의 교육적 시사점
1. 사상사적 의미
2. 교
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교육
(1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모더니즘의 발생과정
(3) 배경
(4) 포스트모더니즘의 개념
(5) 포스트모더니즘의 기본 입장
(6) 포스트모던 사회의 도덕, 윤리 교육 (1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모더니즘의 발생과정
(3)
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