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교육의 범위가 매우 넓게 적용되고 있음)
3. 핀란드 특수교육이 종합학교에서 적용되는 방식
1) \'따로 또 같이\' 보충지도
학교마다 배치된 특수교사는 개별학생들의 특수교육 수요를 파악, 개인별 지원 프로그램을 만들어 지도한다.가령
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프로그램에 대한 이해 및 치매에 대한 전반적인 교육을 통해 질환에 대한 적극적인 가정 내 대처가 원활하게 할 수 있도록 도움을 주고자 한다. 치매를 넘어 일상으로
1. 프로그램 개요
2. 프로그램 진행현황 및 결과
함께 살아요 –
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교육활동을 비판하며 아동중심 교육활동과 경험중심 교육활동의
철학적 기초를 제공하였다.
&몬테소리는 유아를 스스로 발달할 수 있는 능력을 소유한 존재로 여겼
으며 유아에 대한 존중을 기초로 ‘자동교육(auto education)’을 강조
하였다.
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교육과정
(1) 우리나라
1) 서당의 유아교육과정
2) 1908년의 유치원 교육과정
3) 1932년의 유치원 교육과정
(2) 외 국
1) 프뢰벨의 유치원 교육과정
2) 미국의 유치원 교육과정
3) 몬테소리의 교육과정
2. 현대적 동향
(1) 우리나라
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교육
- 부모교육 방법
- 양육태도 : 쉐퍼, 바움린드, 맥코비&마틴, 고트만, 갈린스키, 번스타인
- 기노트 인본주의 부모교육론
- 드라이커스 민주적 부모교육론
- 고든 부모효율성 훈련
- 번 상호교류분석이론
- 부모교육 프로그램
- 앱스타
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몬테소리 프로그램의 특성을 갖는다.
* 메이어의 네 가지 유형의 교육과정
1. 교사-유아 상호작용 강조 정도
언어-교수모형 〉 언어-인지모형 〉 아동발달모형 〉 감각-인지모형(교구와의 상호작용 을 중시)
2. 유아-유아의 상호작용 정도
아동
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교육 프로그램도 꾸준히 시도되고 실천되어왔다. 이들은 ‘어린이를 선생의 계획에 끼워넣지 말라. 자연의 품안에서 놀도록 내버려 두어라. 선생의 계획보다 어린아이의 꿈이 훨씬 큰 것이다’라는 철학을 보다 많은 어른들과 함께 하고자
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교육과정 등이 있으며, 그 외에도 평등하고 보편적인 교육 실현을 위한 다양한 교육 프로그램이 개발, 실행되고 있다.
- 중략 - 1. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 철학적 기초에 해대 정리하고, (2) 본인의 교육철학과 가장 잘 맞는
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교육
: 미국에서 급증하는 재택교육( Home School) 운동
둘째 - 공립학교 교육의 대안으로 사립학교 교육
: 듀이, 몬테소리, 슈타이너, 니일 등에 의해 설립된 특정한 교육
철학과 이념을 바탕으로 하는 학교
셋째 - 다양한 교육프로그램을 개발하
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교육투자우선지역을 설정 공포하였다.
1990년대 교육개혁은 교육의 수월성 추구의 방향에 중점을 두었으며 지금까지 직업 및 기술교육 강화, 학교와 현장 또는 기업체와 연계하여 이론과 실제를 연결하는 연수프로그램 개발, 민주적인 진로지
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