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보고서(2001), 정서장애 학생의 통합교육을 통한 사회 적응능력 신장, 대구:대구덕희학교.
방명애(1998), 특수학급 아동의 교과학습 지원을 위한 방법론, 제5회 이화 특수교육 학술대회 발표논문집, 서울: 이화여자 대학교 교육과학 연구소, 특수
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몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체
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방법 및 절차(연구 설계)
1) 연구의 대상
2) 연구기간
3) 연구의 절차
4) 측정 및 도구
5) 자료의 수집과 분석 방법
6) 가설의 실천 계획
7) 가설의 검증 계획
4. 연구의 실행 또는 실험 설계
5. 검증 및 평가(결과 논의)
1) 전후 비교법
2) 동시
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education. Norwood, NJ : Ablex.
Forman, G., & Fyfe, B.(1998). Negotiated learning through design, documentation, a nd discourse. In C. Edwards, L. Gandini, & G. Forman(Eds.), The hundred languages of children: The Reggio Emilia approachAdvanced reflections(2nd ed. pp. 239 - 260). CT : Ablex.
Gilbert
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아니다. 그가 예술적 활동을 설명하면서 경험의 총체적 의미를 밝힘으로써 새로운 경지를 보여 주었다. 그는 경험의 개념을 전통적인 철학의 비판에 적용하였다. 그의 기본적 가정은 경험이란 자연 속에서 일어나는 것이므로 이를 자.
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철학적 이해] , 교육과학사.
한국열린교육연구회·한국초등학회 편(1994), 「열린교육의 이해」. 양서원. 1. 죤 듀이의 교육상상과 방법
1) 죤 듀이의 사상적 배경
① 생애와 활동
②교육철학의 배경
③ 철학의 형성
2) 죤 듀이의 교육
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프로그램 비교
2. 아동중심교육
3. 놀이를 바라보는 관점
4. 인지발달적 측면
5. 교구의 채택
6. 자유에 대한 입장
7. 철학적 측면
8. 유사점
9. 차이점
10. 몬테소리와 피아제의 프로그램 비교
Ⅲ. 결론
몬테소리 방법론에 대한 비판
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방법론, 교육과학사, 2016. 인간과교육, 인간과교육 방송대 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교?설명 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관과 성장식 교육
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일반적인 유형을 살펴보면 다음과 같다
(1) 유치원
1837년 프뢰벨에 의해 독일에서 처음으로 설립되었다. 유치원이란 ‘어린이 정원'이라는 의미로 그는 이곳에서 자신의 교육철학을 구현하고자 하였다. 이후 유치원이라는 이름은 대표적인 유
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일반학급의 하루일과 중에서 아동에게 필요한 기능적인 기술이는 학습내용을 선정하고 그 내용을 가르칠 수 있는 자연스러운 상황을 선정하여 학습시키고 다른 상황으로의 일반화를 촉진시켜 주는 방법으로 통합교육 현장 내에서 개별화 교
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