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것이라고 생각한다. 또, 지금의 정의(Justice)란 것은 지금 사회를 잡고 있는 힘 있는 권력가 즉, 기득권층들이 말하는 정의인 것이다. 진정한 정의가 되려면 정의(正義)가 되어야 한다. 기득권층만이 아닌 모두가 기회를 가지고 자신의 상황에서
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수 있다는 것이다.
또한 문화의 다양성을 인정하고 동등한 인간으로서의 다문화사회의 구성원들을 포용할 수 있는 사회적 분위기를 조성되어가기 위해서는 전국민의 다문화에 대한 인식 개선이 필요하다고 본다. 아울러 다문화 가정의 부모
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무엇인가라는 물음으로부터 해석을 시작한다. 그리고 체계상의 의미도 고려하여 법규정의 문언이 특수한 의미로 파악되어야 할 것이 아닌가도 검토한다. 그러나 여기서 문제는 끝나 지 않는다. 법규정이 체화하고 있는 법의 정신, 목적, 이성
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할 때는 미리 연락해 방문목적과 시간과 방문자 등을 협의한다. 방문해서는 주인의 안내가 없으면 아무데나 기웃거리지 않아야 하며, 목적한 일이 끝나면 지체하지 말고 나와야 한다. 1. 건강에 대한 이해 (건강의 정의, 구성, 조건)에 대하
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2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계획안
※ 수업지도안
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무엇이 나를 자유케 할수 있을까라는 나와 비슷한 자문자답을 하고 있을지 모다.
이런 고민속에 사람은 성숙해 나가고 자신의 세계관을 형성해 나가는 것이라고 누군가는 말하고 나또한 동의한다. 그러나 이러한 고민의 문제의 대상이 비합
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수학교육론, 서울 : 동명사, 1999 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실
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사회과 교사인 유진 시모넷이 학생들에게 내준 과제물이 지니고 있는 교육적인 의미는 무엇이었는가?
5. “교육을 통한 사회개혁의 가능성”에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
6. 위의 감상 포인트 외에 각자 느낀 점들을 서술하시오.
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정의
1. 노인의 정의
2. 레크리에이션의 정의
제 2 절. 이론적 배경
1. 노인 여가의 의미
2. 노인 여가의 유형
3. 노인 여가의 효과
4. 현대사회에 있어서 레크리에이션의 필요성
5. 레크리에이션의 효과적 기능
6. 노인을 위한
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할 평가방법, 평가지표 등을 기술
1)단계별 평가척도
2) 목표의 달성정도
3) 투입인력
① 투입인력 및 투입시간의 계획과 실제
4) 시설 및 기자재 활용현황
① 주요 이용 공간 및 시설
5) 프로그램 홍보 및 자원연계
6) 집단 발달 단
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