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문법으로 자연스럽게 익힐 수 있는 다양한 한국어 문법 교수법이 개발되어 한국어 교수-학습 현장에 적용되어야 할 것이다.
4. 참고문헌
· 방성원 저, 「한국어문법교육론」, 한국문화사 : 서울, 2021
· 진흥원격평생교육원 외국어로서 한국어
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문법번역식 교수법, 청화식교수법, 의사소통식 교수법에 대해 구체적으로 알아볼 수 있어서 뜻깊었다.
IV. 참고문헌
1. 방성원, 한국어 문법 교육론, 한국문화사, 2021
2. 이주행, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 보고사, 2017 목 차
Ⅰ.
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연습한다. 시연을 준비하는 과정에서 한국어의 반말 사용에 관한 많은 연습이 실행되고 스스로 분석하는 과정은 자기주도적 학습력을 높여 체험의 효과를 얻을 수 있다.
4. 마무리
외국어를 공부하는 학습자들에게 목적어의 문법을 지루하고
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문법서, 그리고 외국인 학습자를 위한 한국어교재는 조금씩 다른 형태로 피동의 학습방법을 제시하고 있다. 이것은 모국어 학습자와 외국어 학습자 간의 차이와 학습을 통해 필요한 것이 실생활에 필요한 언어의 활용과 정교한 문법적 이해
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외국어로 정확한 번역이 불가능하며, 심지어 도출된 결과를 마음에 들어 하지 않고 빈정거리는 태도를 나타낼 수도 있는 조사이기 때문에 사용에 있어서 주의가 필요하다. 이는 문법적인 문제보다는 뉘앙스의 문제기 때문에 학습자가 해당
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문법교육론 실습시간에 교사가 학생들에게 가르칠 때 물론 말을 끊어서 해주면 학생들이 이해하기는 쉽지만 어떤 교사는 마치 어린 유치원생들을 가르치듯이 대하는 걸 봤다. ‘말해요. 아니에요. 써요’처럼 그냥 “말하지 말고 쓰세요”라
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외국어로서의 한국어 교재 개발의 방향
지금까지 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재와 한국어를 통해 한국어를 가르치는 교재를 대해서 살펴보았다. 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재는 문법번역식 교수법의 성격을 강하게 띠고
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문법 특질 추론하기
· 너는 민우를 도와 줄 수 있다. You can help Minu.
· 너를 민우가 도와 줄 수 있다. Minu can help you.
· 너는 민우를 도와 줄 수 있니? Can you help Minu?
⇒ 국어는 조사·어미가 문장 속에서 문법적 역할이나 관계를 표시하여 주므로
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교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위논문
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문법의 체계
1
형태소
⑴ 개념 : 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위 철수/가/이야기/책/을/읽/었/다. (8개)
⑵ 갈래
기 준
갈 래
대 상
보 기
자립성 여부
자립 형태소
체언, 수식언, 감탄사
철수, 이야기, 책
의존 형태소
조사, 어간, 어미, 접사
가, 을
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교육론, 문법교육론, 교육과정론, 교수법, 등 이론수업과 어학원 현장실습을 통하여 교사 양성과정을 수료하며 한국어 2급 교원자격증 신청 중입니다. 그러므로 저는 어학교수 능력을 갖추어 있다고 생각합니다. 만약 제가 귀사에 입사하게
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외국어대학교 수시 자기소개서
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우
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교육론'과 '문학교육론' 과목을 통해 국어 교육의 기초 이론과 방법론을 익히고, '한국어 문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것입니다. 이러한 과목들은 학생들에게 보다 체계적이고 효과적
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문법이 부족하다 보니 길게 문장을 만들기 어려웠습니다. 그래서 좀 더 외국어 실력을 키우기 위하여 기초문법을 공부하면서 회화시간에 문법을 적용하여 말하려고 노력하고 있습니다. 지원동기/희망근무분야 [800 바이트 이내로 작성]
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외국어대학교를 지원하게 된 동기는 영어에 상당히 매력이 있다고 생각했기 때문입니다. 학창시절까지만 하더라도 가장 자신 없는 과목이 영어일 정도로 지루하고 단어를 외우는 것이 여간 힘든 일이 아니었습니다. 하지만 직접 영어를 배우
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