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국악 교육의 이해와 실제(2008), 민속원, 김혜정
* 국악교육론(2010), 교육과학사, 권덕원 외
* 초등학교 6학년 음악 교과서 (2012), 태성, 주대창 외
* 초등학교 6학년 음악 교사용 지도서 (2012), 태성, 주대창 외
13. 학습지
국악기의 소리를 듣고 악기
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음악 3 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
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https://www.youtube.com/watch?v=5bRvYMlxcC4 단소로 윤종신의 ‘좋니’ 연주
https://www.youtube.com/watch?v=Vh9nONO1oxM 국악기로 ‘let it go’ 연주 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 국악 수업 지도안.
2) 수업지도 계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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음악의 방법, 서울 : 민음사, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 의의
Ⅲ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 계획
1. 아동의 지도 단계
2. 기악합주 지도과정
3. 단계별 지도과정
Ⅳ. 기악지도(기악
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음악수업(오르프음악교육)의 의의
Ⅱ. 오르프음악수업(오르프음악교육)의 특성
Ⅲ. 오르프음악수업(오르프음악교육)의 사례와 모형
1. 수업 사례
1) 제재곡
2) 수업지침
3) 수업목표
4) 수업 자료
5) 학습 지도안
6) 결과
2. 수업 모형
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음악과(음악교육)의 평가
평가 목적과 학년의 수준을 고려한 신뢰성 있고 타당성 있는 평가를 한다.
이해 영역은 실음을 위주로 활동 영역과 관련지어 평가한다.
학습의 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용한다.
실기 평가, 관찰, 학생의 자기
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학습모형, 가창학습)의 내용
1. 기초 기능 지도
1) 리듬 지도
2) 음정 지도
3) 독보력 지도
2. 독창 지도
1) 발성 지도
2) 가사에 의한 표현
3) 다양한 악상 표현하기
3. 합창 지도
1) 돌림노래
2) 마침꼴 합창
3) 부분 합창
4. 전통음악 지도
1)
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지도하도록 제시하였다.
다섯째, 교수학습 지도안의 2차시는 음악적 활동+신체적 활동이 통합된 지도안으로 일반수업단계의 전개 과정을 단계별 지도 내용으로 제시하였는데 그 단계는 1단계로 신체표현, 2단계는 놀이방법 익히기, 3단계는
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전통문화에 대한 관심이 높아졌다.
바. 전통놀이 가족연계활동안은 가족들로 하여금 전통놀이와 친숙해 질 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
강문희·최기영 외 공저 - 21세기 방과 후 아동의 놀이 및 사회성 지도, 유아사회교육, 2002
김유희 -
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지도)의 목적
Ⅴ. 예절교육(예절지도)의 중요성
1. 배우는 입장
2. 지도하는 입장
Ⅵ. 예절교육(예절지도)의 방법
1. 감화법
2. 계속적 지도와 훈련 법
Ⅶ. 예절교육(예절지도)의 문제점
1. 학교 교육과정의 문제점
2. 교사들의 지도상의
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