|
개념
1) 역량강화의 기능과 목적
2) 역량강화의 대상
3) 역량강화의 방법
4) 역량강화의 다양한 차원
3. 전통적 문제해결 과정과 역량강화 과정
4. 역량강화 모델의 실천 단계
5. 강점관점에 따른 중요한 변화
|
|
|
사회복지 부문 : 공공부문의 파트너로서 협치기구에 확실한 발언권 지녀야 함
■ 시민참여와 시민운동의 활성화를 위해 사회복지사들의 수행과제
① 문제해결의 주체로서 지역사회 변화와 주민조직화
② 지역복지의 공동아젠다 개발과 지역
|
|
|
사회사업의 의의
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 구성요소
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업 전문가
3) 학교사회사업가의 역할
4) 학교사회사업 프로그램
5) 학교사회사업 실천모델
6) 학교사회사업의 원조과정
4. 학교
|
|
|
)의 지구촌나눔운동(GCS)
1. 개요
1) 설립
2) 목적
3) 사업지
2. 사업
1) 영역
2) 내용
3. 특징
1) 제 3세계에서의 빈곤문제 해결의 모델구축
2) 시민사회활성화 사업 진행
?. 시민단체(NGO, 비정부조직)의 세계화 저항운동
참고문헌
|
|
|
사회보장, 편의증진, 서비스 체계, 사회운동, 정책, 관련법 등의 문제해결 접근이 각각 세분화되어 있다. 세분화된 영역을 보면 교육, 의료, 직업, 사회심리, 지역사회 재가복지 프로그램의 재활서비스와 사회교육, 홍보, 인식개선, 자원동원
|
|
|
사회복지사가 존중해야 될 기본가치나 원칙, 실천의 표준을 다양하게 제시하고는 있으나 그들 가운데 어느 것이 보다 중요한 것인가에 대한 상세하고 명확한 규정은 없다. 더군다나 조세프가 이 모델을 제시할 당시의 NASW윤리강령은 이러한
|
|
|
사회의 복지욕구를 효과적으로 충족시키기 위해 필요한 집단 간의 관계를 맺어 주는 과정이 오히려 방해가 된다.
8. 지역사회의 서비스는 공평하게 분배되어 모든 사람들이 차별없이 평등하게 이용할 수 있어야 한다.
9. 문제해결의 접근방
|
|
|
사회복지사는 다음과 같은 주요활동에 관여하게 된다.
① 직접적인 서비스임상실천 : 직접적인 서비스는 환자나 그 가족에 대한 직 접의료적 서비스를 주기 위하여 의사를 중심으로 한 다른 전문가들과 함께 의료적인 심리사회적 문제를 사
|
|
|
사회환경적 요소가 높은 교육열을 만들었지만 성적에 치우치다 보니 내면적인 부분에 관심을 갖지 못하였다. 패륜을 저지르는 범죄나 청소년들의 자살 등이 이를 대변해 주고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해 사회복지 실천에서는 제도적
|
|
|
송 성자 (2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험적 가족치료 개요
2. 주요 인물 소개
3. 주요개념
4. 정상가족과 역기능가족
5. 치료 목표
6. 치료 기법
7. 가족치료과정
8. 경험적 가족치료의 사례
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
