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프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
서영숙, 서지영(2012), 다양성과 협력의 가치 레지오 에밀리아 접근법, 학지사 1. 레지오 에밀리아 접근법이란
2. 역사적 배경
3. 철학
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및 전이
참고문헌
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사 1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법 수업 예시안
참고문헌
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법이 필요함을 시사한다고 하겠다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법은 서로 유사하나 교육내용, 방법, 목적 등에 대해 그 차이가 명확하게 보인다. 현재 우리나라에서의 접근법은 나름대로의 철학
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법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1) 레지오 에밀리아 접근법의 개요
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
(1) 발현적 교육과정
(2) 프로젝트
(3) 다상징적 접근법(multisymbolic approach)
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프로젝트 접근법 모형
학습 환경
교실+급식실
교수 학습 자료
일반자료
식사예절 관련 학습지와 자료
시간
40분 +점심시간
멀티미디어 자료
올바른 식사예절 관련 비디오나 멀티미디어자료
9. 평가계획
1) 평가 관점
- 학생이 수업의 전 과정
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프로젝트 접근법‘에 대한 관심이 고조되고 있다.
Forman(1992)은 레지오 학습방법이 진보주의 교육방법과 다른 점은 유아가 Constructivism적 갈등을 통해 스스로 문제를 해결하도록 하는 학습원리와 상징적 표상을 학습수단으로 활용하는 데에 있
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문제점 / 숙명여자대학교 교육대학원
석사학위논문 /1996 1. 서론
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경
가 ...
나 ...
다 ...
ㄱ) ...
ㄴ) ...
라 ...
3.프로젝트 수행을 위한
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프로젝트(레지오 에밀리아 접근법), 중앙대학교 석가학위 논문
◇ 성용구(2002), 레지오 에밀리아 접근법에서 다큐멘테이션의 교육적 가치, 대구교육대학교 초등교육연구논총
◇ 용경미(1996), 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용강의 문제
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프로젝트 접근법 교사를 위한 실행 지침서, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구안학습(프로젝트학습)의 개념
Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 특성
1. 아동(학습자)이 학습의 전 과정에 주도적으로 참여하는 활동이다
2. 주제, 제재, 문제, 쟁점 등에
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문제 해결력, 타인에 대한 이해와 여러 가지 상황에서의 올바른 판단 능력을 키워줄 수 있는 학습이 요구된다고 하였다. 이와 같은 능력을 개발하기 위한 구체적 방법으로 프로젝트를 통한 학습을 들면서 실생활에 대한 이해와 적용 능력을
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