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아동복지론 (한성심 송주미 지음, 창지사)
아동복지론 (이대근 저, 형설출판사)
아동복지(전남련, 형설출판사)
아동복지의 이론과 실제(성영혜 저, 동문사)
아동복지:이론과실천(이순형 저, 학지사) Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동복지 서비스
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자아발달이론
5. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교·설명
6. 에릭슨(Erikson)의 발달이론의 교육적 시사점
7. 레빈슨(Levinson)의 발달이론의 교육적 시사점
8. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론의 교육적 시사점
9. 결론
10. 참고자료
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아동의 권리와 보호자 역할』, 한울아카데미, 2021.
박소영, 『학교 인권과 교육의 균형』, 나남출판, 2019.
이정민, 『아동권리의 법적 보장과 현실』, 학지사, 2020. 1. 서론
2. 본론
2.1. 아동권리의 개념과 법적 보장
2.2. 아동권리와 보호자
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본론
1. 아동·청소년 흡연 동기
2. 아동·청소년 흡연의 특성
3. 아동·청소년 흡연에 관한 기사와 통계 자료들
1) 신문 기사
2) TV News
3) 통계 자료
4. 아동·청소년 흡연의 피해와 심각성
1) 아동과 청소년 흡연의 문제점
2) 여학생의 흡연의
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완성까지 멈추지 않는다.
교육도 일정한 지식과 덕이 터득될 Ⅰ. 아동중심교육사상의 연원, 바탕, 형성배경
Ⅱ. 인물탐구
Ⅲ. 한국 아동중심교육의 도입
Ⅳ. 아동중심교육의 발달 및 현재
Ⅴ. 아동중심교육의 방향
-참고문헌
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아동 전담 보육실태와 개선 방향 Ⅰ. 서 언
1. 장애 유아 통합교육의 개념
Ⅱ. 본 론
1. 장애유아 통합교육을 위한 이해와 준비
2. 장애유아 통합교육의 필요성과 목적
3. 장애유아 통합교육의 장점과 단점
4. 장애유아 통합교육의 효
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문학적 기반
3. 이호철 문학의 세 시기
Ⅱ. 작품론
1. 줄거리
2. 인물 분석과 주제
3. 공간과 시간의 통해 본 기다림
4. 표현상의 특징
5. 전후소설
Ⅲ. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 교수 학습의 방향
4.
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위한 개선방안
-올바른 인성교육
-학교상담 활동의 확대
1)전문상담교사의 확충
2)학교 내의 전문 상담실 운영
3)학교폭력 조기 감지프로그램 실시
-학교생활지도의 체계화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
나정·장영숙(2002), 영국의 유아교육과 보호정책, 양서원
모선희, 노인교육의 현황과 과제, 한림대학교 사회복지대학원
이상욱(2003), 영국 교육 제도의 관점에서 본 영국인의 정체
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본 원칙
2) 특수학급 교육과정 편성?운영의 실제
2. 통합학급 교육과정 편성?운영
3. 특수학급 및 통합학급의 교육과정 편성과 운영을 위한 과제
1) 특수교사와 일반교사의 협력적 관계 조성
2) 특수학급의 효율적인 운영을 위한 역할 분담
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