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날)
4. 플롯의 흐름, 인물특성, 구조도 (김두식's Mono Drama)
5. 낙타상자의 특징
1) 북경어
2) 묘사, 시각화
3) 유머, 해학
4) 북경서민, 후통 (도시소설에 대한)
6. 낙타의 의미,
7. 결언 - 논점의 도출, 의견
8. 토론
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구성 방식으로 내용을 정리하여 보고서를 쓴다.
<텍스트>
보고서
<내용 요소>
보고서의 목적, 특성, 구성 요소 이해하 기
사실, 자료, 생각을 기록하며 관찰ㆍ조 사ㆍ실험하기
절차와 결과를 중심으로 내용 정리하기
관찰ㆍ조사ㆍ실험
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구성 : 체제를 중심으로
2. 단원구성 : 학습목표를 중심으로
3. 날개 활동 정리
4. 국어와 생활국어의 연계
5. 교육과정과의 관련성
Ⅱ. 제재 정리
1. 운문
2. 산문
3. 국어와 생활국어의 연계
Ⅲ. 교과서 장단점 분석
1. 교육
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문학과 역사에서 유명한 여성들 혹은 소수의 지도자들 모형을 지적하고 토론한다.
b. 직업선택과 관련하여 학습자들의 진로 결정에 있어서 도움이 될만한 강사들을 초청하여 강연을 듣고, 토론시간을 마련한다.
(6) 공부나 삶의 목적이 없이
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이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C 실학주의, 20C 항존주의 에도 영향을 미침.
강의, 토론, 논쟁을 통한 공부. 1장. 교육의 의의와 목적 1
2장. 교육철학의 이해 3
3장. 서양교육의 역사적 이해 9
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토론을 통한 여론의 형성
을 방해하기 때문이다. 여론이란 막연한 군중심리가 아니다. 그것은 무엇보다도 합리적 논
증, 평화적인 토론, 다른 견해에 대한 관용(=똘레랑스)를 바탕으로 하여 형성되는 균형잡힌
견해를 가리킨다. 사회의 대다
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문학 작품을 병렬적으로 다루고, 각 작품의 문화적 맥락을 함께 토론한다면, 학생들은 서로 다른 시각을 이해하고, 자신의 문화를 당당하게 공유할 수 있는 환경이 조성된다. 내용 통합은 이러한 교육 설계를 가능하게 하며, 결과적으로 교육
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문학이 폴란드로부터 유입되었다. XXX
①.O ②.X
12주차
1. 1985년 금기의 완전한 해제와 검열제도의 폐지, 그리고 열린 토론과 자유로운 창작의 보장된 사건은? 1
① 고르바초프의 개혁
② 흐루시초프의 실각
③ 볼세비키 혁명
④ 브레즈네프
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으로 언어의 형식, 즉 추상적이고 체계로서의 언어일 뿐이다. 그 밖의 모든 것은 ‘부수적이고 우연적인 것’으로 무시된다. 둘째, 소쉬르는 ‘언어’와 ‘발화’를 구분함으로써 사회적인 것과 개인적인 것을 구별 짓고 있다. 이것은 체계적
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문학적인 텍스트를 다룰 때
글의 주제나 인물 등에 대해 다양한 반응이 나올 수 있는 경우 적합
⑦ 유의점 - 텍스트를 정확하게 이해할 수 있는 기회제공
자기중심적 해석·감상을 줄일 수 있도록 토론 강조
참고문헌 ---------------------------------
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