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수 있어야 한다. 앞으로의 도서관은 내용분류나 자료의 외적인 분류 중 하나만을 선택해 고르는 것이 아니라, 두 분류체계 모두를 이용자에게 제공해야하는 것은 아닐까 생각했다. 3. 비도서자료 (13주차)
4. 기말과제와 피드백 (15-16주차)
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한 여러 종류의 색지 및 펜, 연필, 자, 매직펜, 크레용, 가는 펜 등과 여러 종류의 사전류가 필수적으로 준비되어 있어야 한다.
3. 수학 센터
열린 교실에서 수학 센터에는 아동이 연령 수준에 관계없이 쓰기 연습보다 더욱 적극적인 참여가 요
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한 연구방향 1
1. 설문구성 1
2. 설문내용 및 분석결과 1
3. 시사점 4
Ⅲ. 문헌연구 및 이론적 배경 4
1. 반응중심 문학교육의 배경 4
2. 반응중심 수업의 원리 8
3. 반응중심 교수-학습모형 9
Ⅳ. 적용의 실제 12
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완화하는 역할을 하였다. ⑤의 내용은 중앙 정부 속해 있는 화주가 지방 세력인 익선을 처벌한 사실에서 알 수 있다. ③에서 화랑은 화랑도의 우두머리일 뿐 지방관은 아니었다. ④의 내용은 신라 하대 사회의 특징이다. 답 ③, ④ 없음
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정보학이 결합된 학문으로 공통적으로 문헌정보유통과 이용을 궁극적인 목표로 삼고 있다. 따라서 전통적인 도서관에서는 도서관 업무를 중심으로 문헌이란 도구에 수록된 자료를 가지고 서지적 통제에 의한 서비스제공을 사서가 중심이 되
국어국문학과 경영학과, 문헌정보학과 경제학과, [학과, 국어국문학과, 문헌정보학과, 경영학과, 경제학과, 심리학과, 국어국문, 문헌정보, 경영, 심리, 경,
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