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수 있어야 한다. 앞으로의 도서관은 내용분류나 자료의 외적인 분류 중 하나만을 선택해 고르는 것이 아니라, 두 분류체계 모두를 이용자에게 제공해야하는 것은 아닐까 생각했다. 3. 비도서자료 (13주차)
4. 기말과제와 피드백 (15-16주차)
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기능
3. 봉사적 기능
4. 정보센터로서의 기능
Ⅲ. 대학도서관사서의 역할
1. 미시적 관점
2. 거시적 관점
1) 정보 컨설턴트
2) 정보 검색사
3) 지식 공학자
Ⅳ. 대학도서관사서의 조직구성
Ⅴ. 대학도서관사서의 역할분담
참고문헌
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. 단행자료외의 KOMARC에서는 이 KOMARC와 다른 점이 있는지 살펴 보고자 한다. Ⅰ. 단행자료의 KOMARC의 특징 및 정의
Ⅱ. 단행자료 이외의 KOMARC 특징
1. 다권본
2. 총서
3. 번역자료
4. 계속자료
5. 비도서자료
Ⅲ. 요약정리
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학과
1. 전공필수의 최소화와 전공선택의 최대화
2. 고전문학과 현대문학의 연계
3. 장르간 균형적인 교과목의 개설
4. 전공의 영역 확대
5. 국어국문학과와 국어교육과의 교과과정의 차별화
Ⅲ. 문헌정보학과
Ⅳ. 경영학과
1. 학명으로
국어국문학과 경영학과, 문헌정보학과 경제학과, [학과, 국어국문학과, 문헌정보학과, 경영학과, 경제학과, 심리학과, 국어국문, 문헌정보, 경영, 심리, 경,
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문헌정보학의 개념
1. 문헌에 대한 정보문헌에 관한 정보
2. 문(record)+헌(oral)에 담긴 정보
3. 문헌(학)+정보(학) : 도서관 정보학(일본)
Ⅲ. 문헌정보학의 학과명칭변화
Ⅳ. 문헌정보학의 교과과정
Ⅴ. 문헌정보학의 자료관리
1. 보존
2.
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