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교육의 진정한 의미를 찾을 수 있을 것입니다. 1. 북한의 교육이념과 목표
Ⅱ. 북한의 교육제도
1. 북한 일반 학제 체제
2. 학교 교육 체제
3. 특수 교육 체제 (특수층 계급 자녀들을 육성하는 학교)
4. 북한 교육행정체제
Ⅲ. 북
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사회복지는 그 사회가 추구하는 가치체계 및 경제 사회적 제도와 밀접한 관계를 맺으면서 발전한다.
자유민주주의 체제의 남한은 ‘기여에 따른 보상’원리에 기반한 사회복지제도인 반면, 북한은 ‘국가적 사회보장’에 기반한 형태인 것
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북한의 교과서 분석』, 1992.
한만길,『통일시대 북한교육론』, 교육과학사, 1997. 황정규,『북한교육의 조명』, 법문사, 1990. 1.북한교육의 특징과 목표
2.교육제도
1)학제
2)무료교육제
3)특수교육
3.교육행정체계
4.교육내용
5.교
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교육의 채택에 따라 부족 되는 교원을 충원하기 위해 사범 교육 기관에서 통신 교육과 야간 교육을 실시하고 있다.
북한에서 교원은 ‘후대들을 혁명의 계승자로, 공산주의자로 키우는 직업적 혁명가(1977. 9. 5 공포한 사회주의 교육에 관한 테
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사회복지사 인터뷰를 통해 간접적으로 알아본 탈북청소년의 실태
1) 한민족의 집 운영자
2) 공릉종합사회복지관 북한이탈주민사업 담당 사회복지사
4. 탈북 청소년이 제도권 교육에서 탈락되는 원인분석
가. 탈북 청소년의 부적응
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북한 정치 ③소결론
2) 남한과 북한사이의 경제적 차이점
①남한의 경제 ②북한의 경제 ③소결론
3) 남한과 북한사이의 사회적 차이점
①남한의 사회 ②북한의 사회 ③소결론
4) 남한과 북한사이의 교육적 차이점
①남한의 교육 ②북
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복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014 1. 새터민(탈북자) 특별지원에 대한 당위성 문제
2. 새터민에 대한 정착지원상 행정체계의 문제
3. 일관성 없는 정착지원금
4. 사회적응교육 부재
5. 취업보호제도 유명무실
6. 문화적
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북한어린이영양교육사업 : 북한의 어린이들은 절대적인 식량 부족으로 영양실조 및 각종 질병에 시달리고 있다. 이러한 장기간의 영양 부족은 남한의 어린이들에 비해 한 뼘 가량 작은 키와 적은 몸무게 등 체격의 현저한 차이로도 나타나고
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사회복지실습의 어려움과 지원방안. 한국콘텐츠학회논문지, 16(1), 60-74.
백은영. \"자녀를 유아교육기관에 보내는 북한이탈주민 어머니의 어려움과 지원방안.\" 아동부모학회지 7.1 (2021): 41-63.
김영숙, 우정한. (2012). 다문화가정의 실태와 지원
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문화차이도 큰 비중을 차지한다.
8.실행했던 프로그램 중 성과가 있었던 프로그램은?
북한에서 초,중,고에 있던 아이들이 기관에 와서 재교육받는 것이다. 그 이유는 북한사회가 사회주의를 표명하고 무상교육을 실시하고 있으나 실상은 1년
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