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학습(기능수업)의 학습모형
단 계
내용
준비
준비운동
학습과제와 목표인지
주운동과 관련된 것으로 실시
수업과제를 흥미 있게 소개하고 목표를 행동적으로 제시
탐색
관련된 기초 지식
시범활동
실연
요소 기능 탐색
기능 습득에 필요한 지
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모형의 절차를 다음과 같이 6단계로 구조화하였다.
정보 조직과 결론 도출
자신의 입장 발표
반대 관점을 경험
개념갈등과 불확실성 경험
지적호기심과 관점채택
재 개념화와 종합 및 통합
결 론
협동학습모형을 현장 교
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학습 모형을 통한 활동에 대한 시사점은 다음과 같다. 먼저, 유아는 자신이 권리 주체임을 인식하고 능동적으로 참여할 수 있는 점이 있다. 그리고 이러한 활동은 유아가 평소 익숙한 문제 상황이나 일어날 수 있을 법한 문제 상황, 에피소드
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학습 진도의 가속화
2. 학습 내용의 풍부화
3. 능력별 집단 편성
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 제1부 심화
2) 제2부 심화
3) 제3부 심화
2. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1)
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학습모형
1. 집단 탐구 수업 모형
2. 개념 수업 모형
3. 비교 분석 모형
4. 가치 갈등 수업 모형
5. 토의 수업 모형
6. 시사자료 활용 수업
7. 시청각 매체 활용 수업 모형
8. 가상 현실 체험 학습 모형
Ⅷ. 학교통일교육의 현안
1. 소극적 통
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학습모형
1. 전체 학습 및 개별 학습 모형
1) 전체 학습
학습 주제와 관련된 의견을 서로 교환하면서 개개인의 발상이 발전되도록 하기 위해 적합한 교수-학습 형태다. 전체학습은 정리 단계에서의 감상과 평가 활동에도 적합한 교수-학습의 형
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학습
1. 1학기
2. 2학기
Ⅶ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 순환학습모형
1. 순환학습 모형
2. 순환 학습 수업 모형을 선택한 이유
3. 순환 학습 수업 모형 구안?적용
1) 수업전
2) 본수업
3) 수업후
4) 평가
Ⅷ. 초등학교 3학년 과학과
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학습」모형을 낳게 된다. 루소에 의하면, 아동을 자연 속에 내버려두면 아동 스스로 자연현상에 호기심이나 관심을 가지게 될 것이며, 아동의 능력의 범위에 미치는 문제를 주면 아동 스스로 해결할 수 있게 된다. 따라서 교사는 아동에게 지
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학습모형들, 특히 PBL의 경우도 만일 이러한 맥락에서 접근하거나 이해하려고 하면, 결국 그것 역시 구성주의의 본질에 모순적인 것이 될 것이며, 기대하는 목표에 접근하기도 어려워질 것이다. 구성주의적 교수-학습모형으로서 제시된 PBL은
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수 있다.
학습 과정
교수학습 활동
비고
도입
(2차시)
전개
우리나라의 문화재에 대해 알아보기
우리나라의 도읍지였던 곳 알아보기
불국사의 문화재를 교실에서 관람하기
※공부할 문제/ 연표의 쓰임을 알고, 관심 있는 문화재에 대한 사실
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