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음악장르를 각기 한 개 이상 선택하여 자세히 설명하고, 자신의 감상 경험을 자유롭게 기술하시오.
제목 :
목차
1. 민속악의 두 갈래, 토속음악과 통속음악
2. 토속적인 풍물놀이, 통속적인 판소리
(1) 풍물놀이
(2) 판소리
3. 출처 및 참
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전통음악’이라는 전통문화를 대중화, 상품화 시키는 것은 대단히 위험한 일이지만, 국내외적으로 다양하고 새로운 문화를 갈망하는 현대인 혹은 세계인의 시대적 요구에 부응한다는 점에서 큰 의미를 지닌다고 생각한다.
개인적으로는 이
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풍물굿학습)의 필요성
초등학교 교육목표의 하나인 ‘우리의 전통과 문화를 이해하고 애호하는 태도를 갖도록 하는 것’을 이루기 위해 편성된 전통문화 영역의 제재 중에 풍물놀이와 관련된 단원이 차지하는 비중이 크다. 음악과에서 민요
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풍물북을 비교한 것이다. 풍물북은 소리북보다 조금 크며 들고 연주하기 때문에 손잡이가 달려 있다.
맺음말
이상 현재 민간에서 주로 연주하고 있는 민속악기 위주로 전통 국악기를 살펴보았다. 한국의 전통음악은 그 연원이 민속에 있더라
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놀이 이야기, 사계절 출판사, 2001
김헌선, 풍물굿에서 사물놀이까지, 귀인사
민족학회, 한국민속학의 이해, 문학 아카데미, 1994
신대철, 우리 음악, 그 맛과 소리깔, 도서
유광수·김연호, 한국 전통 문화의 이해
최익환, 풍물놀이 교본, 1995
한
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한국 전통문화의 이해, MJ미디어, p234-p252 제 7장, 예술과 공예 참고
음악의 사회 심리학(1998) / 사물놀이 왜 인기인가
유미희(1988) / 한국춤에 나타난 신명에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원
최익환(1995) / 풍물놀이 교본, 서울: 도서출판 풍물&n
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놀이 표현활동
1) 네 악기의 타법
2) 구음장단과 호흡
3) 삼도 사물놀이 구성
2. 다양한 춤사위 겻들인 풍물놀이 표현활동
1) 풍물패의 짜임
2) 버슴새와 걸음걸이
3) 풍물놀이의 구성
Ⅶ. 향후 풍물놀이(풍물, 풍물굿)교육의 기대효과
참
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)의 식사교육
1. 동기 유발 과정
2. 운동 재생 과정
1) 일반적인 식사
2) 어른과 같이 식사
3. 자기 강화 과정
4. 심상적표상과정
5. 인격화 과정
6. 지도상의 유의점
Ⅴ. 향후 가정생활지도(기본생활교육)의 실천 과제
참고문헌
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향후 운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부
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전통의 힘
3) 아름답게 그려진 파격의 힘
4) 관객의 확대 - 다양한 포지셔닝이 가능한 시대
5) 한국영화의 상상력 확대
6) 투자의 확대
7) 스타의 확대
8) 배우가 본 왕의 남자 성공요인 - 감우성
9) <왕의 남자> vs <태극기 휘날리며> 비교
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