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유아에게 ‘의미가 형성’되어야 교육적 성과를 거둔 것으로 본다. 개인적으로 능동적이고 직접적인 경험과 사회적으로는 상호작용을 통하여 질적 변화를 가져오는 것이다. Ⅰ. 머리에
Ⅱ. 교육과정 개요
Ⅲ. Work Shop
Ⅳ. 끝으로
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경험도 병행되면 좋겠습니다.모든 것을 통제하려 하거나 지시하려는 모습을 부드럽게 조율해 주시고, 협상과 타협의 말하기 모델링도 함께 부탁드립니다.아이가 계획하고 이끄는 활동은 자존감과 만족도가 높으니, 의견을 제안하고 발표할
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한 유아교육 프로그램의 기본원리
Ⅱ. 유아 중심의 환경 구성 중에서 벽면을 구성하기 위한 방법
Ⅲ. 관찰법에서 관찰자가 범하는 오류와 오류를 피하기 위한 방안
Ⅳ. 통합적 교육과정의 운영
Ⅴ. 종일반이 필요하게 된 사회적 변화
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사회적 놀이 책임성 부족
3. 지속적인 성마름 또는 무기력
4. 분리와 애착문제,분리에 대한 무능력,분리에 대한 반응 없음
5. 행동곤란
6. 발달지연(언어,대근육)
7. 급식의 곤란
8. 수면의 곤란
3-5세
슬픈얼굴표정
애처로운 눈
성마름
침울하거나
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(1) 동아리 축제
(2) 대회참가
4. 장점과 발전방향
1) 장점
(1) 입시문화로부터의 일시적 탈출
(2) 관계형성
(3) 경험하는 또 하나의 성취감
(4) 자아실현의 욕구 충족
2) 발전방향 - 동아리 지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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경험
모자이크와 점묘화를 보고 그릴 수 있고 다양한 색으로 색칠하는 것을 좋아합니다. 반주에 맞추어 악기를 연주합니다.
다양한 미술 활동은 가정에서 하고 있지 않고 색칠하고 종이접기를 집에서 가끔 합니다.
자연탐구
일상 속에서
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경험하는 공격적 행동 패턴과 또래로부터의 사회적 거부를 들고 있다. 정서 및 행동장애의 원인이 되는 환경적 요인으로 가정, 학교, 지역사회가 있다.
(1) 가정
가정은 아동의 발달과정에 가장 중요한 영향을 주는 환경이다.
부모와 아동의 관
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유아는 선천적으로 특유한 정신적 본성을 지니고 태어나며 성인에 의해 배우기보다는 유아 스스로 환경과 접하면서 경험을 통해 배우게 된다고 몬테소리
는 강조하였다. 따라서 몬테소리 교육의 목적은 첫째, 유아가 내적 생명의 조성을 통
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유아가 혼자서 사용할 수 있는 시청각 자료
(4) 대근육 발달을 위한 놀잇감
① 공과 스포츠 도구
- 표준 크기의 공과 기초적인 팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
- 목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
② 탈 것
- 유아들은 자전거
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유아 관찰 기록
이름
성별
여자
생년월일
기록자
날짜
쌓기
날짜
역할
날짜
미술
날짜
언어
날짜
수.조작
1/25
종이블록을 길게 배치하여 방송국을 구성함. 친구가 들어오려고 하자 “아직 안 1. 쌓기
2. 역할
3. 미술
4. 언어
5. 수.조작
6.
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