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교육학 논술, 김지원, 밝은 내일
장애인 등에 대한 특수 교육법
시각 장애연구에 관한 최근 경향 분석, 강종구, 김라경, 시각장애연구 27
시각 장애학생 교과교육의 쟁점과 과제, 이덕순, 시각장애연구 26
예술가 교사 엄정순의 시각장애 미술교
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미술도서편찬연구회 저(1995), 수채화 기본 테크닉, 우람
이규선 외(2000), 미술교육학, 한국미술교과교육학회, 교육과학사
조영남(2007), 현대인도 못 알아먹는 현대미술, 한길사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수채화의 의미
Ⅲ. 수채화의 목표
Ⅳ. 수채
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미술과 미개인의 미술, 그리고 미분화된 아동미술의 강렬한 표현성, 명쾌한 구성, 화면의 단순화 그리고 순수한 세계 등은 새로운 미술의 탄생에 촉매역할을 하게 되었다.
참고문헌
한국미술 교과교육학회(2006), 미술교육학, 서울:교육과학사.
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미술교육)의 내용
1. 작품제작(창조적 표현활동)
2. 미학(미적 지각활동)
3. 미술사(미술적 문화유산의 이해)
4. 미술비평(비평적 평가활동)
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 현안
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의 제안
2. 특수
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 판화교육
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 조소교육
1. 조소 교육
2. 조소 학습의 특징
3. 미술과 교육과정의 조소지도 내용
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 가치
Ⅲ. 미술교육의 중요성
1. 자아 표현의 방법
2. 시지각의 중요성
3. 좌·우뇌의 균형 있는 발달
4. 자유와 질서 의식, 개성과 창의성
5. 아름다움과 즐거움
Ⅳ. 미술교육의 역할
1. 미술은 세계를 배워
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교육적 효과를 얻을 수 있다.
참고문헌
김현섭 외(2000), 아이들과 함께 하는 협동학습
나영자(2001), 초등 미술교과교육에서 협동학습의 전략 및 교육적 효과에 대한 연구, 인천교육대학교
신헌재 외(2003), 국어과 협동학습 방안, 한국초등국어교
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교육청
▷ 이옥(1988), 창의성의 개념과 측정연구에 관한 일고찰, 덕성여자대학교
▷ 최석민(2011), 창의성 교육을 위한 시, 도 교육청 정책 지원 방향 탐색, 학습자중심교과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창의성(창의력)의 개념
Ⅲ. 창의성(창의
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미술에 나타난 선의 표현 양상, 한국교원대학교
고숙자(1996) / 선을 활용한 미술과 수업지도 연구, 한국미술교과교육학회
노진상(2007) / 선과 공간의 조형적 관계, 한국퍼실리티매니지먼트학회
문용호(1986) / 선의 계통분류 및 특성에 대한 연구
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, 허위츠, 데이의 평면표현의 발달 단계
(4) 루께의 평면표현의 발달 단계
(5) 한국미술교과교육학회의 평면표현의 발달 단계
2) 입체표현의 발달
(1) 로웬펠드의 입체표현의 발달 단계
(2) 입체표현의 발달과정
3. 결론
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