|
미술치료개론, 동아문화사, 2004.
성혜영 외, 노인교육 프로그램의 현황과 과제, 생활과학연구, 2002.
박석돈, 노인의 욕구변화와 노인교육, 노인학연구, 영남대학교 부설 노인학연구소, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 의미
2. 미
|
|
|
프로그램을 사용하여 정서적 기능을 도와야 한다. 또 인지 발달을 위해 대상에 대한 관찰과 표현 능력을 갖게 하고, 상호작용을 자극함으로서 사물보다는 사람에게 관심을 갖도록 유도해야 한다.
자폐아를 위한 치료 방법으로 미술치료가 유
|
|
|
미술치료 주리애, 학지사 (2002)
어린이의 HTP 검사 반응에 대한 해석과 특징연구 안정애 건국대학교 (2003)
미술교육을 통한 예방적 차원에서의 미술치료 정은영, 동국대학교 교육대학원 논문 (2001)
그림을 통한 자폐아동의 심리분석과 미술치
|
|
|
미술치료의 해석방법
1) 인상주의적 해석
인상주의적 해석은 내담자의 그림을 보고 치료사가 주관적인 인상에 근거하여 내담자의 심리적 특성에 대하여 해석하는 방법이다. 그러나 그림에 대한 인상주의적 해석만으로 내담자의 심리적 특성
|
|
|
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거
|
|
|
미술치료는 아동이 그리는 그림을 모든 무의식의 고통 또는 억압된 갈등을 나타낸다고 보고 이러한 과정을 통해 아동의 문제를 치료하거나 아동의 마음을 정화하고 의사소통을 원활히 하는 효과를 가져온다.
3. 정신분석적 심리치료를 통한
|
|
|
(1) 30분 집중 애착 프로그램
(2) 연령별 애착 형성 프로그램
7. 반응성 애착장애의 치료방법
(1) 놀이치료
(2) 언어치료
(3) 음악치료
(4) 미술치료
(5) 애착증진 치료교육
8. 반응성 애착장애 사례들
Ⅲ. 결론
*참고문헌*
|
|
|
미술치료영역(진단, 기법, 사례연구, 실습 등)에 120-140시간, 심리학 영역(상담, 심리검사, 정신병리, 가족치료, 성격이론, 인지행동치료 등)에 80-100시간 등을 개설한다. 단, 이때의 기본 자격은 교육, 재활, 상담 및 심리치료 관련분야의 4년제
|
|
|
심으로」, 한국아동미술학회, 아동미술교육 제8집, 2009, pp.69-103.
-이진희, 이승춘, 「아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 연구 (7세-9세 중심)」, 한국아동미술학회, 아동미술교육 제14집, 2015, pp.53-69.
-기정희 외, 「한국 미술치료의
|
|
|
치료
1. 과잉행동 중재
2. 공격행동 중재
3. 사회 및 의사소통 기술 교육
Ⅶ. 정서장애(정서장애아)의 미술치료
1. 심상의 표현
2. 방어의 감소
3. 대상화
4. 자료의 영속성
5. 공간성
Ⅷ. 정서장애(정서장애아)의 음악치료
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
