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교육대학원 석사학위논문, 2004.
3. 이형림, “반편견 그림책을 통한 확장활동이 장애유아에 대한 일반유아의 수용 및 태도에 미치는 효과”, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2007.
4. 이경우, 이은화, 「반편견 교육과정」, 서울: 창지사, 2000.
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교육자들이 반편견 교육과정을 위하여 해야 하는 일 가운데 하나 로 각자가 가지고 있는 신념이 자신이 살고 있는 더 커다란 사회의 편견이나 제도적인 억압을 그대로 반영하는 것은 아닌가를 철저히 검토해 보아야한다고 하였다. 또한 반편
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이해와 더불어 애향심, 공동체 의식, 지역에 대한 자긍심 등을 기를 수 있도록 지도한다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 건강영역 내용과 하위영역
2. 사회영역 내용과 하위영역
참고문헌
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교육과정을 효과적으로 수행하기 위해서는 먼저 우리가 가진 편견을 인정하고 직면하면서 유아들에게 모든 사람들이 가지는 차이를 언급하도록 하여 다른 사람의 차이점과 유사점을 인정하고 이해하는 반편견적 태도를 기를 수 있도록 돕는
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교육이 올바르게 이뤄지기 위한 밑거름이 돼야할 것이다.
참고문헌
김영화(1995) - 외국의 학교선택정책 : 영국과 미국을 중심으로, 한국교육정치학회편, 교육정치학연구 제2권 제1호
김고종로(2007) - 교육현장에 자극 주는 대안학교 프로그램,
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과정을 운영해야 하며, 세계는 하나인 세상이 도래하므로 미래 유아교육과정의 방향도 자신과 다른 문화적 기반에서 살아온 사람들을 이해하고 포용할 수 있는 능력을 길러줄 수 있는 타문화에 적합한 유아교육과정(반편견 유아교육과정)을
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교육 방법을 찾는 것이 매우 중요하다. 1.반 편견 프로그램의 배경
2.반 편견 프로그램의 기본 전제
3.반 편견 프로그램의 교육과정
4.반 편견 프로그램의 사례(미국 퍼시픽 옥스 아동학교)
5.한국 현장에서의 문제점과 해결방안
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교육
4) 세계화, 국제화
5) 인권침해 및 피해사례
6) 인식전환
4. 과제물을 준비하는 과정에서 다문화 영화 ‘완득이’를 보고 변화된 나의 생각
5. 다문화 대상에 대해 더 깊이 보기 위해 어떤 작업이 필요한 지
6. 시사점
Ⅲ. 결론
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견 그림책을 통한 문학적 접근교육활동이 유아의 편견해소에
미치는 영향」, 목포대 석사학위 논문
- 교보문고 http://www.kyobobook.co.kr/ I. 서 론
II. 본 론
반편견 교육의 실제계획안
「초코 엄마 좀 찾아 주세요 / 게이코 가스자 글·그림
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반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한국아동권리학회, 2002
- 존 버닝햄, “지각대장 존”, 비룡소, 1995
- 우소영, “현실과 꿈의 합일로서 환상”, 홍익대, 2005
- 홍승연, “그림책 지각대장 존의 의미구조에 관한 기호학적 분석”, 홍익대, 2013
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