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발달심리학에서의 피아제는 영미 문학에서의 세익스피어나 철학에서의 아리스토텔레스와 같다.”(Beilin, 1992: 191)라는 평가는 인간의 발달을 이해하는 데에 피아제의 역할이 얼마나 중요한가를 나타내는지 알 수 있다.
비고츠키의 인지발달
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발달에 주는 시사점을 쓰시오
I. Piaget
1. 주요개념
1) 동화와 조절
2) 평형화
2. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
II. Vygotsky의 사회문화적 인지이론 및 아동
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 201
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현대적 놀이 이론의 비교 ………………………………2
<표 3〉인지 발달 놀이단계 …………………………………………7
<표 4> Smilansky(1968)의 인지놀이 발달 단계…………………………7
<표 5> Piaget와 Vygostky의 차이점 …………
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/ 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제의 아동기 인지발달
1. 전조작기(2~7세)
2. 구체적 조작기(7~12세)
II. 비고츠키의 아동기 사회문화적 이론
* 참고문헌
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심리학과 수학교육. 교육이론과 실천, 제11권. 제1호.
황해의최혜진. Vygotsky의 사회 문화적 이론이 유아교육에 주는 시사 : 비계설정과 역동적 평가. 열린유아교육연구, 제5권. 제2호. Ⅰ. 비고츠키의 심리학
Ⅱ. 비고츠키의 인지발달이론과
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 언어발달이론
I. 언어습득
II. 생득설
III. 학습설
IV. 비고츠키의
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비고스키가 이야기한 것처럼 발달에도 시기가 있기 때문에 후에 사회화 과정을 거쳐도 여기에 적응하거나 하지 못하게 되는 것 역시 설명이 가능하다.
Ⅲ. 참고문헌
윤진, 『인간 행동의 이해』, 1993 Ⅰ. 발달심리학의 의의
Ⅱ. 사례소
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인지발달이론
I. 피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
II. 비고츠키의 사회
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