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3) 직무연수
3. 현재 이루어지고 있는 유치원 연수 프로그램
1) 연수절차
2) 연수과정
3) 표준교육과정
4) 주요특징
4. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육시설의 일과운영 안에서 교사의 직무와 역할에 대해 살펴보았고, 본인이 생각하는 바람직한 교사상에 대해서도 살펴보았다. 교사는 유아의 발달이론과 교육철학에 기초를 두고 유치원 교육과정을 근간으로
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한 개선책(본인의 의견)
1) 보육교사가 두 명 이상인 반 운영(부담임 교사제 운영)
2) 보육교사가 충분히 배치된 연령통합반 운영
3) 특성화 프로그램운영이나 특별활동 운영
4) 보육교사의 정기적인 심리치료와 재교육
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한하여 예외로 하고 있다.
또한 유치원을 유치원 외의 용도의 시설과 복합으로 건축하는 경우에는 의료시설주민운동시설보육시설종교집회장 및 근린생활시설(「학교보건법」에 의한 학교환경위생정화구역에 설치할 수 있는 시설에 한 한다
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 신체 발달의 특성
1) 유아의 신체와 운동능력의 발달원리
2) 유아기의 신체 발달의 특성
2. 유아기 신체 발달 사례
1) 이동운동
2) 구르기
3) 던지기 받기
4) 놀이 활동
5) 체조 활동
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보육교사란
2. 보육교사의 역할이란
3. 현대사회의 변화속에서 새롭게 인식되는 보육교사의 역할
1) 보육프로그램자의 역할
2) 전문가의 역할
3) 교수자의 역할
4) 지역사회 구성원의 역할
5) 보육과정의 운영자의 역할
4.
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보육교사의 조직문화인식이 조직몰입에 미치는 영향연
구- 서울시 극공립 보육시설을 중심으로. 한국비영리연구, 9(2), 171-201.
한유미, 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제, 한국영유아보육학 제70집, 2011
김혜경, 영유아프로그램 개발과
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시설에 우선적으로 예방책을 세우고 유아가 스스로 몸을 지키고 유지할 수 있는 안전에 대한 바른 습관 및 태도를 형성시켜 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 곽은복(2003, 영유아를 위한 안전교육 프로그램, 창지사)
- 윤은자(2002, 영유아 건강과 안
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한관찰과진단에기초한개별과교수방법에중점
유아들은스스로선택한활동을그의능력이나발달단계에
알맞게조정하며, 교사는그들의활동을도와주기위해
교재·교구를제공하고, 학습환경을구성하며, 유아들의
활동에적극적으로참여
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보육, 다양한 형태의 보육에 대한 욕구가 증가하게 된 것이다. 이렇게 변화된 사회구조와 인식은 보육시설의 수요의 증대를 가져오게 되었고, 초기의 보육시설의 환경에 대한 관심과 요구에서 더 나아가 보육시설의 교육 프로그램 및 보육교
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