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論辨類(논변류)
(2) 奏議類(주의류)
(3) 詔令類(조령류)
(4) 書牘類(서독류)
(5) 贈序類(증서류)
(6) 序跋類(서발류)
(7) 傳狀類(전장류)
(8) 碑誌類(비지류)
(9) 雜記類(잡기류)
2.3. 小說(소설), 稗說(패설)·筆記(필기)
3. 맺음말
■ 참고문헌
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발전시킬 필요가 있다. 문헌정보학은 과업활동의 궁극적인 이용대상인 인간을 연구대상으로 하여 인간의 본질과 그 소산인 문화를 연고대상으로 한다고 간주한다면 인문과학에 속한다고 할 수 있다. 물론 정보유통과정 및 도서관, 정보자료
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소설 연구 전반에서 보편적으로 나타나는 현상이라는 점에서 더욱 그러하다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 분단 이전의 경과
Ⅲ. 분단 이후의 경과
1. 남한 학계의 연구
2. 북한 학계의 연구
Ⅳ. 쟁점 및 해결의 전망
1. 창작 동기 및 시기
2. 작품
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교양교육, 팔레스타인 유대교
1. 헬리니즘과 교육의 영향력
2. 팔레스타인의 그리스 교육과 교양교육 및 유대교에 준 영향
보설(補說) 1. 유대교 학교의 발전에 대하여
제3장 팔레스타인의 그리스 문학과 철학
1. 비유대 팔레스타인
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연구 모델을 개발하는 것이 목표다. 셋째, 인문학 지식의 공공적 확장을 위해 청년 세대 대상 인문 강좌 기획 및 디지털 콘텐츠 제작(인문학적 주제를 다룬 인터랙티브 웹툰 시리즈 개발 등)을 실험할 계획이다. 이를 통해 지식의 민주화 과정
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귀향하게 된 배경
2. 그의 자연관
1) 심미적 자연
2) 도덕적 자연
3) 범신론적 자연
4) 심미적 자연
5) 도덕적 자연
6) 범신론적 자연
Ⅶ. 중세 영국문학
1. 이성의 시대 속의 반이성
2. 소설의 탄생과 근대적 개인의 발견
참고문헌
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이루어지고 그를 통한 <바리공주>에 대한 애정 깊은 향유가 이루어지기를 바란다. Ⅰ. 서 : 바리공주 연구의 필요성
Ⅱ. 전승 양상
Ⅲ. 구조와 의미
Ⅳ. 교육적 의미와 지도 방안
Ⅵ. 결 : 교육 현장과 바리공주 이야기
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및 의문 대사 “這。那。?\" 에 \"些。樣。?。里。邊\"등이 첨부될 때는 함께 분리한다
3) 지시대사 “這。那。?\" 에 數詞.量詞.名詞性 단어가 첨부될 때는 각각 별도로 분리한다
4) 의문 대사 또는 구는 함께 분리한다
5) 各.每.某.本.該.此.全
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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6) 중국 문화적 기원
7) 황제의 업적
8) 대당의 문화
9) 원제국의 성쇠
10) 중국의 지리(地理)
11) 춘추전국시대의 변동
12) 건고적 전설
13) 진망 한흥
14) 수나라의 생활
15) 명조적내치
16) 명사회 말년의 문화발전
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