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4)과학-지층과 화석-지층은 어떻게 만들어지는지 알아봅시다.(중안)
생기는 이유를 와 지층의 생성순서를 알 수 없다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
4학년 지층, 과학 화석, 4)과학-지층과 화석-지층은 어떻게 만들어지는지 알아봅시다.(중안),
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6)과학-여러가지기체-지구 온난화와 이산화탄소와의 관계를 알기(중안)
이산화탄소의 관계를 잘 이해하지 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
6학년 여러, 과학 기체, 6)과학-여러가지기체-지구 온난화와 이산화탄소와의 관계를 알기(중안),
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3)과학-혼합물의 분리-혼합물의 분리(중안)
있다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가 ※ 적용된 수업모형 - 발견학습 수업모형
3학년 지도안, 과학 혼합물, 3)과학-혼합물의 분리-혼합물의 분리(중안),
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(1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고 (2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 ...
과학사, 2006 정문성, 조성태, 서우철 저, 협동학습(함께해서 즐거운), 테크빌교육, 2010 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 협동학습의 개념 2. 협동학습에서 교사의 역할 3. 협동학습에서 본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 그 이유
협동학습 협동학습에서 교사의 역할, 교사의 역할 학생, (1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고 (2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 (3)가,
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4)과학-다양한 화산을 관찰하고, 특정 기준으로 화산을 분류하기(중안)
못하고, 특정 기준으로 화산을 분류할 수 없다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
4학년 지도안, 과학 다양한, 4)과학-다양한 화산을 관찰하고, 특정 기준으로 화산을 분류하기(중안),
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[사범/법학] 인지 학습 이론
수업: 반추 및 평가지 ♧ 교수-학습 지도안 ♧ 일 시 200. . () 장소 대상 중학교 학년 반 지도 교사 교 과 과학 단원 환경오염의 원인과 해결 학습 주제 ☆수질 오염의 심각성을 인식하고 물 보전 방법에 대해 알아봅시다. 수업모형 PBL학습 학습
인지 학습 이론 통찰설, 인지학습이론 장이론, [사범/법학] 인지 학습 이론,
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4)과학-열전달과 우리생활-열이 잘 전달되지 않은 물질 알아보기(중안)
: - 따뜻하게 할 수 있는 여러 가지 도구(ex. 보온병) (과학)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
4학년 열전달, 과학 우리생활, 4)과학-열전달과 우리생활-열이 잘 전달되지 않은 물질 알아보기(중안),
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3)과학-혼합물의 분리-콩, 팥, 좁쌀의 혼합물 분리하기(중안)
분리함을 알지 못하고 실제 분리하지도 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 지도안, 과학 혼합물, 3)과학-혼합물의 분리-콩, 팥, 좁쌀의 혼합물 분리하기(중안),
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3)과학-콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리(중안)
분리하면 힘들고 오래 걸립니다. 하지만 체로 분리하면 빠르고 쉽게 분리할 수 있습니다. (과학)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정
3학년 지도안, 과학 혼합물, 3)과학-콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리(중안),
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3)과학-혼합물의 분리-자연에서 필요한 물질을 분리함을 이해하고 그 좋은 점 말하...
분리하는지 알고 있지 못하며 그 예를 들지 못한다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
3학년 혼합물, 과학 분리, 3)과학-혼합물의 분리-자연에서 필요한 물질을 분리함을 이해하고 그 좋은 점 말하기.(중안),
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