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방법과 교육공학에 대한 이해
1. 교육방법과 교육공학의 정의를 내려보고 둘 사이의 관계를 설명해 보자.
2. 공학의 의미가 어떻게 사용되고 있는지 설명해 보자 특히 소프트테크놀로지나 과정테크놀로지가 어떤 의미인지 말해보자
3. 교
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공학과(2001), 미래사회 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
-정명화 외 4인(2005), 예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제, 학지사
-조성일 외 4인(2002), 교육방법 및 교육공학, 동문사
-백영균 외 7인(2003), 교육방법 및 교육공학, 학지사
-http://www.
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제 6장 교수방법의 유형과 특성
1. 교수방법의 유형을 들고 각각의 장단점을 제시하여 보시오.
2. 학습자중심의 교수방법을 정리하여 보고, 교실에서 적용할 수 있도록 설계하여 보시오.
3. 최근 학습모형의 특징을 설명하고, 그에 속한
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류 발생 초래
3. 교수공학과 교육공학
* 교수공학의 개념 등장
- 교육공학의 특징 : 학습이 통제되고 계획된 상황이 아닌 더 넓고 전반적인 교육상황을 대상으
로 하여 조기 교수공학의 개념을 보완하려고 한다.
- 교육공학의 정의(AECT.1994) : 교
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방법론내에 포함된 품질 관리 기능
- 텍스트 보다는 도형에 의한 표현
- 참여자들의 명확한 역할 분담
3)정보공학 방법론에 따른 프로젝트의 관리와 관련된 특성
- 전략지향 : 모든 프로젝트들은 기업의 전략과 계획으로부터출발하게
되므로
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