|
주어 자유의 능력을 증가시킨다. 자유는 아동학생의 자아의식의 확대에 의해 전개되어야 함으로 학교의 사회화 과정과 문화유산전달과정이 자아의식에 미치는 영향을 고려해야 한다. 아동의 자유의 내재화와 실행은 자율성과 합리성의 조건
|
|
|
특수교육학, 저자 김영한, 김정현 외 3명, 출판 태영출판사, 2023.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성에 대해 서술
2. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성을 고려하여 장애통합 교사로서 어떻게 장애아동
|
|
|
특수교육학 용어 사전 ‘상담’, ‘비지시적 상담’
교육심리학. 김영봉. 2007. 283p
교육심리학. 신명희. 2016. 370p~
네이버 지식백과. 집단 상담 (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회) 상담의 개념
상담의 단계적 과정을 학교현장에 적용
|
|
|
하고 학습목적을 확인
② 계획의 단계 : 필요한 재료,실행과정상의 문제점등을 고려하여 구체적 계획수립, 상호토론하여 실행가능한 계획을 수립하도록 교사는 주의 깊은 배려를 함
③ 수행의 단계 : 학생들이 실제로 프로젝트를 이수
④ 평
|
|
|
교육학 총론』교육과학사
김광자 저『교육학 개론』집문당
임창재 저『교육학의 이해』형설출판사
http//kr.yahoo.com
http//www.empas.com
http//www.daum.net
http//www.naver.com
-목 차-
<서론>
Ⅰ. 교육의 개념
<본론>
1. 교육학자들에 따른 교육의 정
|
|
|
특수성
(1) 태아교육과 같은 간접영향의 교육
(2) 유아교육의 양면성
(3) 보수적 유아관의 문제
(4) 유아의 특수교육의 문제
5. 유아교육 기관
(1) 유아원
(2) 유치원
(3) 탁아소
6. 유아교육의 중요성
(1) 교육관의 변화
(2) 사회의 급
|
|
|
상대평가란?
상대평가는 규준지향적 평가라고 한다.
한 학습자가 학업성취도를 그가 속한 집
단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내
는 평가 방법 상대평가란?
-상대평가의 장.단점
절대평가란?
-절대평가의 장.단점
형성평가란?
|
|
|
활용과 접목시켜 보았다. 처음에 『교육학개론』을 읽을 때에는 두툼한 분량과 학문적으로 정의된 개념들의 딱딱함 때문에 내 안에서 체계화되지 못했다. 하지만 『물은 트는 대로 흐른다』를 통해서 알게 된 7차 교육과정의 구체적 방안들
|
|
|
교육학 개론
2.. 주요한 編著, 안도산전수
3. 주요한 編著, 인격혁명
4. 흥사단본부 흥사단 약법
5. 이광수 著, 도산안창호
6. 안병욱 著, 도산사상 삼육출판사 I. 서론
II. 무실의 교육
III. 역행의 교육
Ⅳ. 충의(忠義)의 교육
Ⅴ. 용감(
|
|
|
방송을 듣거나 책을 읽거나 혹은 도서관이나 미술관에서 개별적으로 학습하는 형태이다. 학습자 개개인이 매체나 시설을 이용하는 학습이므로 조직적인 공공의 사회교육 형태와는 다르다.
집단학습이란 강연회, 강습회, 음악회, 연수원, 사
|
|
메뉴펼치기
