|
교과 논리 및 논술 교육의 쟁점과 방향 = Issue and direction of logic and essay writing education in early childhood education, 박미현, 한국영유아교육지원학회, 2016
남자 유아교육전공자의 삶 = A study on the life of male students in early childhood education, 안우철, 한국영
|
|
|
대한 계획을 하시오.
1) 리프먼의 다차원적인 사고
2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고의 실례
3) 자신의 사고에서 강점과 약점
4) 강점의 활용 및 약점의 극복에 대한 계획
2. 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개
|
|
|
대한 계획을 하시오. (40점)
2. 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)
1. (1) 리프
|
|
|
본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오. (18점)
|
|
|
및 참고문헌
신은수 외(2011), 『놀이와 유아교육』, 학지사
2019 개정 누리과정 해설서
홍혜경(2016), 『(영유아 교사를 위한) 창의적 사고와 논리 논술』, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 활동계획안과 영유아 논리교육
2) 효과적인 영유아 논리
|
|
|
논술문
1) 영유아기 사교육의 개념
2) 영유아기 사교육 시장의 변화
3) 영유아기 사교육의 선택 요인
4) 영유아기 사교육의 문제점
5) 영유아기 공교육의 활성화
|
|
|
대로 요약 정리해 보면, 대다수의 유아교육기관에서 독립된 종일제프로그램을 운영하기에는 유아 수가 부족하고 재정 및 시설, 설비 상의 어려움을 겪게 되므로 오후 재편성 종일제 프로그램의 형태를 더 선호한다는 것을 알 수 있다. 그러나
|
|
|
2. 영유아교사의 사회적 지위와 관련된 논술문
1) 영유아교사의 직무
2) 영유아교사의 지위
3) 영유아교사의 사회적 지위와 다양한 요구
3. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
대로 영유아교사의 직무 스트레스를 해결 할 수 있는 다양한 차원에서의 방안에 대한 나의 견해를 결론으로 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 유아교육기관에서 교육의 체계화가 필요하다. 원장 및 유치원의 재량에 따른 수업 진행으로 교사가
|
|
|
대로부터 보호받을 권리, 영양과 보건을 제공받을 권리, 잠재적 능력 개발을 위한 교육을 받을 권리, 휴식 및 여가의 권리는 인식과 실천의 차이가 많이 발생한 것으로 분석 되었다.
이를 종합해보면 유아교육 현장에서는 영유아도 권리의 주
|
|
메뉴펼치기
