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교육행정기관도 이른바 구조조정 차원에서 군살빼기 작업이 자체적인 노력 또는 외부의 요구에 의해 추진되지 않을 수 없는 실정이다. 아울러 행정환경이 급변하여 지방교육행정기관의 능동적이고 창의적인 정책기획 및 문제해결 역량의 향
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철학 개론, D.J. O,connor, Routledge & Kegan Paul, 1957
분석적 교육철학, Harry Scofield, 2001
교육과 교육과학, Ralph Boston Perry
교육사 속의 교과서, P.Monroe, Macmillan, 1925
http://www.kds.es.kr
http://www.home.opentown.net (1)교육목적의 의미
(2)교육 및 교육과정과
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교육론. p. 274.
제 7차 교육 과정 시기의 도덕과 교육은 그 동안 시대의 변화에 따라 더욱 많이 요청되는 인성 교육 및 민주시민 교육의 강화에 중점을 두고 이루어졌다. 이 과정에서 교육 과정 총론이 추구하는 인간상을 반영하려고 하였다.
특
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최하였는데, 그들의 목적은 보다 적절하고 효과적이며 실제적인 교육과정을 개발하는 것이었다. 필요한 경우 전체 모임이나 특강을 열어 공동의 문제를 논의하고 새로운 자료나 정보를 공유하였다.
현직 교사를 위한 교육과정 개발 워크숍
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교육학의 이해, 학이당
김형석(1994), 한 권으로 보는 서양철학사 100장면, 가람기획
김수동·공병호(1999), 교육사·교육철학, 양서원
노진호,(1999), 교육의 역사와 철학의 이해, 백산출판사
박영식(2000), 서양철학사의 이해, 철학과 현실사
신득렬
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및 자료 출처
“밥상머리 교육부터 다시 하자” -김인회-
네이버 블로그
http://blog.naver.com/lch5311?Redirect=Log&logNo=120029661976
http://www.haeorum.com
교육철학과 교육사
‘밥상머리 교육’에 관한 짧은 생각 1. Introduction
2.‘밥상머리
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교육 실태 및 요구분석, 한국교원대학교대학원, 석사학위논문
* 유상덕(1996), 교육운동의 현황과 과제, 교육개혁과 교육운동의 전망, 내일을 여는 책
* 이원영(1991), 모 교육론, 서울 : 교문사
* 조무남 외 2인(1996), 교육사 교육철학 강의, 동문사
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철학사』. 집문당. 1991.
2. M. 워녹著. 김상배譯. 『현대의 윤리학』. 서광사. 1991.
3. W.K. 프아케나著. 황경식譯. 『윤리학』. 종로서적. 1996.
4. 김경식著. 『교육사·철학신론』. 교육과학사. 1998.
5. 『현대사조론-분석철학의 정신-』. 서울대학교
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및 법률 존중단계
2) 6단계 - 양심 및 원리 지향단계
5. 콜버그 이론의 교육적인 시사점
II. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1. 계속적 강화의 유용성
2. 간헐적 강화의 유용성
III. 네 가지 강화계획의 설명과 실생활의 예
1. 고정비
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교육과 환경의 영향
Ⅳ. 유아교육기관(유치원)의 부모교육 의의
Ⅴ. 유아교육기관(유치원)의 부모교육 프로그램
1. 강연
2. 부모참여
3. 부모면담
4. 토론회
5. 가정통신문
Ⅵ. 유아교육기관(유치원)의 선택방법
Ⅶ. 결론 및 시사점
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