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계기와 밀접히 관련된다.
② ‘해외문학파’의 성립
③ 모더니즘 시와 시론의 형성
김기림 문학론과 근대성의 기획
- 모더니즘의 역사적 위치를 중심으로
과거의 시새로운 시
독단적 비판적
형이상학적 즉물적
국부적 전체적
순간적 경과적
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문학적 성과를 이룩하였다.
4)현실 비판의식이 높은 사실주의적 시인으로서도 활동하였다.
참 고 문 헌
프로문학의 선구 실종문인 조명희 김재흥 한국문학
한국근대문학논고 김용직 현대문학
조명희 소설론 신춘호 건대학술지
조명희론 민병
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문학사론, 대학도서, 1978
3. 김일열, 조선조 소설의 구조와 의미, 형설출판사,
4. 김준영, 한국 고전 문학사, 형설출판사, 1979.
5. 김하명, 조선문학사, 사회과학출판사, 1991
6. 석일균, 고대소설개론, 한국외국어대학교출판부, 1986. Ⅰ. 서론
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문학을 이해하는 근간이라 할 수 있다.
채만식이 활동한 시대의 많은 양식 있는 문학론자들이 작가들에게 긍정적인 면을 보다 많이 그려줄 것을 요구했다. 그들이 요구한 긍정적인 면이라 현실의 미화와 관계된 것이 아니라, 시대적 악과 싸
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문학과 교육”, 박이정, 2007, part 1.
김자연, “아동문학 이해와 창작의 실제”, 청동거울, 2003,
이원수, “아동문학입문”, 한길사, 2001
임원재, “아동문학교육론”, 신원문화사, 2000
유창근, “현대아동문학론”, 동문사, 1989
김현숙, “현대
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문학 효용론의 입장이라고 볼 수 있다.
시가는 온유돈후함으로써 비천하고 인색함을 씻게 하는 데에 그 궁극적 목적이 있다는 것이다. 이렇게 볼 때 퇴계의 문학 사상은 온유돈후가 유가에서 전통적으로 ‘시경’관으로 해석된 것과 아울러
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1. 서론
주세붕, 이황, 이이는 16세기에 향촌사회의 질서를 확립하고 사람의 이념적 기반을 실현하고자 한 교육자이며 사상가, 도학자였다.
우리는 이들의 향촌 생활이 문학사의 흐름과 밀접한 관련을 지니는 데 큰 요인을 지님을 알게 하는
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문학에서 판타지의 개념과 범주, 공주교대논총 제39집 1호
2. 박상재(1998), 한국 창작동화의 환상성 연구, p15-16, 집문당
3. 권혁준(2002), 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호
4. 릴리언 H.스미드(1966), 아동문학론, 교학연구사
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유아 문학 교육을 위한 환경 구성
<목차>
1. 문학 경험을 위한 교실 환경 구성
1) 문학 교육 환경의 구성 요소
2) 도서 영역의 환경 구성
3) 도서 영역 환경의 조건
4) 도서 영역 환경의 구성 방법
5) 문학 교육 환경 구성에 필요한 자료
2. 연령
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론에 이른다. 더구나 그가 보여준 주지주의 와 이미지즘은 한국시사에 큰 성과로 남는다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 곽광수, 『김현승의 고독』, 숭실어문학회편, 『다형 김현승 연구』, 보고사.
2. 권영진, \"김현승 시와 기독교적 상상력\", 숭실어문학
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