|
문학이론과 비평. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학의 이해 교재에 수록된 작품 가운데 두 편의 작품(장르 불문)을 선택해 해당 작품을 찾고, 이 작품을 선택하게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
1) 황석영의 ‘삼포 가는 길’
(1) 소외된
|
|
|
문학사에 기여했다고 할 수 있다.
☆ 참고문헌
백문임 외 <르네상스인 김승옥>, 앨피, 2005
김봉군 외 <현국현대작가론-김승옥론> 민지사, 1984
김명석, <김승옥론-일상성의 경험과 탈출의 미학> 국학자료원, 1997
김명석, <김승옥론-
|
|
|
비평사,1999
* 2차자료
구번일, 『모성의 수용 양상- 신경숙과 공선옥이 소설을 중심으로』, 연세대 석사학위 논문 2002
김경수외, 『페미니즘 문학 비평』, 프레스21, 2000
이문열, 『선택』, 민음사, 1997
이상경, 『한국 근대 여성 문학사론』, 소
|
|
|
문학성에 관한 비평적 접근 시론」, 『고전문학연구2』, 한국고전문학연구회, 1974.
김성기,「울산어문논집」제1집, 1984.
김영희·이대형,「춘향전 연구사」, 설성경 편,『춘향전 연구의 과제와 방향』, 국학자료원, 2003.
김일렬,『고전소설신론
|
|
|
문학 작가연구, 강진오, 깊은샘, 2006
한국현대문학사 탐방, 김용성, 현암사. 2004
한국 현대작가론, 한상무, 이용남, 김봉군, 민지사. 2004
효석의 작품과 관심의 변모, 유종은, 벽화출판사, 2003 I. 서 론
1. 이효석의 생애
2. 연구사 검토
Ⅱ
|
|
|
문학의 세계 (구중서 외 저, 창작과 비평사, 1995) ▶1. 서 론
1.1 서 론
▶2. 본 론
2.1 실루엣으로 남아있는 유년시절과 꺼지지 않는 불빛
2.2 방랑과 정착의 경계 '목계장터'
2.3 낙타의 혹을 안고 살았던 사
|
|
|
문학적 상상력의 세련
3) 문학적 문화의 성취
3. 목적의 반성과 비판(교육과정)
Ⅳ. 문학교육의 원리
1. 장르의 원리
2. 비평적 원리
3. 문화론적 원리
Ⅴ. 문학교육의 지도 모형
1. 모형론의 의의
2. 절차모형
3
|
|
|
론의 역사적 연구 : 리얼리즘과 모더니즘의 상관적 연쇄망, 서강대학교
ⅳ. 정종진(1988), 한국현대시론의 전개과정연구, 충남대학교
ⅴ. 주영중(2012), 김수영 시론의 숭고 특성 연구, 한국비평문학회
ⅵ. 한정호(2000), 현대시론의 인식틀 고찰,
|
|
|
문학의 근본원리라는 점이었다. 이른바 ‘ 프롤레타리아 전위의 관점’으로 수렴되는 당파성론의 발전과정은 무엇보다 프로문학의 독자적인 이념원리를 밝혀내고 그것을 프로문학의 모든 실천활동에 관철시키려 했다는 점에서 비평사적 의
|
|
|
소명출판, 2001.
허경진, 『낙하생 이학규 시선』, 평민사 1998.
『조선 위항 문학사』, 태학사, 1997.
허문섭, 『조수삼 작품집』, 뜻이 있는 길, 1994.
황현, 『黃玹全集 上』, 아세아문화사, 1978.
황패강 외,『한국문학작가론3』, 집문당, 2000.
|
|
메뉴펼치기
