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학습자의 배경을 보는 것이 아닌 학습자 자체만을 바라보는 눈으로 인재를 등용하는 것도 보다나은 지식사회 한국을 만드는 가장 큰 힘이 될 것이다.
< 사례 4 >
1. 적용할 수 있는 성인학습 및 상담이론을 통한 진단
4번 사례자는 성인학
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성인학습의 정보제공과 상담
1.평생학습의 네트워크
1) 평생학습의 네트워크 기능
·정보서비스를 체계적으로 행하고 평생학습 관련 시설간의 학습정보수집 및 저공을 위한 연대와 협력 체제를 정비함을 말한다.
·이를 추진하기 위해서는 정
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론. 학지사.
권두승 외(2013). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김애순(2004). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
송명자(2007). 발달심리학. 학지사.
노안영 외(2003). 성격심리학. 학지사.
손병덕 외(
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및 장소의 부재, 그리고 심리적 ·사회적 장애요인으로 학교에 대한 부정적 경험, 자신감 결여, 의미 무 발견 등의 요인으로 분류할 수 있다. 특히 직장과 가족들의 지원 부족은 성인 학습자들의 정서적 스트레스를 가중시키는 것으로 나타났
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학습 계획이 있냐는 물음에는,
“이제 와서 뭐.. 어느 정도 다 살았는데.. ”
“몰라. 이 나이에 뭘 배워.”
이러한 답변을 한다. 이러한 답변을 통하여 학습자가 성인학습에 대한 인식이 부족하다는 것을 알 수 있다. ‘학습은 어렸을 때, 학생
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론 사회, 가족 그리고 개인의 노력이 필요하고 중요하다. 특히, 고령화 사회에 진입한 우리 사회에서는 발달과업에 따른 문제들을 해결하는 데서 국가와 사회의 역할은 의무라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학
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및 그것을 시작하게 된 동기
9. 지금 하고 있는 학습의 장에서 다른 학습자들은 어떤가요?
10. 지금 현재의 삶을 평가한다면? 그리고 망설이고 있는 다른 성인학습자들에게 한 말씀 해주신다면?
♣ 면담을 끝내고....
1. 면담을 하면서 어
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학습의 초석이 되는 문해교육론. 양서원.
전용오(2005). 성인학습 및 상담론. 한국방송통신대학교출판부.
교육부(2024). 2024년 성인 문해교육 지원 사업 기본계획 발표. 교육부.
김서연(2016). 성인 문해교육 프로그램 운영 실태 및 만족도 분석.
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론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
이위환 저, 교육사회학, 창지사, 2021
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
최운실, 송성숙, 최라영 외 2명 저, 평생교육론, 공
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론(연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
김영옥, 최라영 외 1명, 평생교육방법론, 학지사, 2019
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
JOHN M. KELLER 저, 조일현, 김찬민 외 1명 역, 학습과 수행을 위한 동기설계 (ARCS 모형 접근) 아카데미프레스, 20
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