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대한 변별력이 형성된다. 이런 과정을 통해 유아는 점진적으로 단어를 따라 쓸 수 있는 능력이 생기고 글자의 조합을 지각하는 능력을 보이게 된다. 그렇지만 유아교육기관에서의 형식적인 쓰기교수는 바람직하지 못한 것으로 본다. 유아의
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유아특수교육의 목적을 성취하기 위해서는 다른 학문과의 공동 협력은 상당히 중요한 것이 된다. 따라서 통합된 환경에서 일반 유아교사와의 협력, 기타 치료적 서비스를 제공하고 있는 여러 전문 요원들과의 협력은 교육과정의 개발과 운영
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유아중심의 원리에 기초한 융통성 있는 교육과정 모형들은 지적 발달, 사회정서적 기능,
일상생활에 대처해 나가는 능력에서 장기적인 효과를 보이는 것을 알 수 있다.
4) 유아교육 프로그램 연구의 시사점
- 저소득층 가정의 유아들이 유아교
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교육내용으로 하는 영아교사교육 프로그램이 개발되어야 할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
곽승주, 이명순, 오경숙 (2016). 보육과정. 파주시: 정민사.
김영옥(2019). 유아중심 관점의 국가수준 유아교육과정에 대한 사유. 유아교육연구.
고은별(2021)
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역할, 교수와 학습이 발생하는 상황에 관해 서술한 조직화된 틀’ 이라고 정의
맥카시와 휴스턴: 교육과정 관점에서의 다양한 교과목의 개념이 아닌 유아에게 가르치는 것 혹은 유아가 배우는 것
윌리엄스: 교육과정이 교사, 행정가, 부모들
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유아의 자발적 동기를 제공하여 긍정적인정서를 경험 할 수 있고, 비현실적 속성을 지니며 자유로운 분위기의 목적이나 결과물보다 놀이 과정 그 자체에 관심을 두기 때문에 평가받지 않는 특성을 지닌다. 놀이는 그 자체만으로도 교육적 가
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유아를 위한 교수-학습방법」공동체
◆ 참고자료 ◆
교육과학기술부,보건복지부(2012)「5세 누리과정 교사용 지침서」한국시각장애인연합회
김나영,김성원,김정희,석은조,이순복(2010)「놀이지도」양서원
김수영,김수임,정정희(2013)「놀이
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할 수 있는 기회를 갖는다. 이와 같이 흥미 영역들로 학습 환경을 구성하고 자발적으로 활동을 하도록 기회를 주는 것은 유아교육과정이 상당히 융통성이 있으며, 본질적으로 탐색과 조작을 수반하는 활동들을 중심으로 통합적 교육이 이루
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을 존중하고 교사와 또래들의 협의 하에 자발적 탐색활동을 격려하는 프로젝트 활동을 보완시켜 줌으로써 전체 교육과정의 질을 향상시킬 수 있다.
※ 참고 문헌
오영희(2003), 최신 유아교육개론, 21세기사
양옥승, 김미경 등저(2003), 유아교육
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과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대
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