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교육과정의 이론적 배경
1) 듀이(Dewey)의 진보주의
2) 피아제(Piaget)․비고츠키(Vygotsky)의 상호작용주의
3) 에릭슨(Ericsson)의 인본주의
5. 통합교육과정의 효과와 문제점
6. 통합교육과정의 의의
7. 통합적 유아교육과정의 운영방
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유아에게도 중요한 활동이 되도록 한다.
⑦ 교사는 유아와 상호작용할 때, 개방식 질문을 통해 사고를 촉진하며 또래와의 의견교환을 격려하며 유아가 자유롭게 선택할 수 있는 다양한 활동을 준비한다.
(3) 아동중심 교육과정에서의 교사의
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교육법 제 35조에는 ‘유치원은 유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장하는 것을 목적으로 한다.’ 고 되어 있다. 이에 따라, 유치원의 교육 과정은 전인적 성장을 위한 기초 교육으로서, 유아의
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교육내용을 제시하였는데 제2차 교육과정과 큰 차이는 없었음
4) 제4차 유치원 교육과정(1987년)
제4차 교육과정은 신체발달, 언어발달, 인지발달, 정서발달, 사회성 발달 영역으로 구분되었으며 유아교육을 전인교육으로 전환시키는 데 크게
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교육과정에 의한 [일일 보육계획안]
시 간
영 역
지 도 내 용
～09:00
등 원
등원 (유아 맞이하기, 유아의 건강상태파악)
09:00～09:10
놀이 활동 계획
자유선택활동 놀이계획하기
09:10～10:10
자유 선택 활동
새로운 활동 소개
단원 도입 계기
10:10～10
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교육이 이루어질 수 있고, 이에 대한 사회적 인식을 고양시키는 계기를 제공할 수 있을 것이다.
Ⅹ. 결론
수준별 교육과정의 운영은 우리나라에서는 첫 시도이다. 외국의 경우는 대부분이 학교 수준에서 적용하지만, 우리나라는 국가적 수준
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교육, 정민사
이원영(2005) 부모교육론, 교문사
문미옥 외(2001) 예비부모교육, 양서원
장원동(2000) 부모교육, 상조사
김진영 외(2009) 부모교육, 창지사
김오남 외(2002) 부모교육(유능한 부모와 교사를 위한 부모교육), 양서원 [방통대 유아교
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교육과정이 개발되어 보다 구조적이고 체계화된 교육과정이 발표되어졌다.
3) 인지능력에 대한 논리. 수. 과학적 지식의 강조
유아의 지식과 능력에서 인지구조에 대한 관심이 특히 강화되어짐에 따라 논리. 수학적 지식과 언어영역의 강화
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유아가 그들 자신만의 독특한 학습방법으로 학습할 수 있는 능력이 있다는 사실에 대하여 자신감을 갖도록 한다. 특히 논리-수학적 능력이나 언어적 능력이 아닌 다른 능력을 가진 영유아에게 교육과정을 통하여 자존감을 향상시킬 수 있는
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교육 A형] 영유아를 위한 안전교육 내용을 계획하시오.(포함되어야 할 주요 내용, 목적 및 교육 목표, 활동계획안 등)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 안전사고
1) 영유아 안전사고의 정의
2) 영유아 안전사고의 유형
3) 영유
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