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교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
1) 정의
2) 특성
3) 역할
2. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량
1) 사명
2) 자질
(1) 교육에 대한 사명감
(2)
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교육학개론 = Introduction to Education」, 동문사, 2003.
이해경,「교육심리학 = Educational Psychology」, 양서원, 2004.
송윤희,「정보처리 이론에 기초한 음악교수, 학습방법 연구」한국음악교육학회, 2005.
고향자, 김영아,「대학생 진로상담에서 인지적
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방송대출판부 평생교육원론 - 교육과학사 김종서외,
교육학개론- 한민석
교육학의 이해- 학이당, 1993 1. 이론의 구조
- 기능주의 이론
가. 기능론적 교육관
나. 사회화 이론
다. 인력양상이론
2. 갈등론적 교육이론
3. 두 거시 이론의
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교육학개론」삼지원.
이삼형 외 (2000)「국어교육학」소명 출판.
이성영 (1995)「국어 교육의 내용 연구」서울대학교출판부.
이용남, 박분희 외 (1994)「인지심리와 교수-학습」교육과학사. 서론
본론
1. 인지심리학 이론 중심의 국어
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대한 정의를 말합니다. 이는 교육이 단순히 지식의 전달이나 기술의 습득에 그치지 않고, 인간의 도덕성, 자율성, 창의성 등을 포함한 전인적 발달을 목표로 해야 함을 강조합니다.
1.2 규범적 정의의 중요성과 그 특징
규범적 정의의 중요
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1. 학교 교육의 사회적 역할과 기대
학교 교육은 개인과 사회 전체에 중대한 영향을 끼치는 중요한 사회적 역할을 담당합니다. 이는 단순한 지식의 전달을 넘어서 사회 구성원으로서 필요한 다양한 능력의 개발과 사회적 가치 및 규범의 내
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대뇌신경 전달물질인 세로토닌의 수준이 발달하지 않는다는 것이다. 이는 자폐아의 신경체계가 상대적으로 미성숙하다는 것을 의미한다.
넷째, 임신 및 출산의 문제로 발생할 수 있다. 특히 자폐증 아동은 임신이나 출산, 출산 직후의 과정
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하지 않고 하지도 않는다. 또한 타인은 물론 부모의 신체 접촉 까지도 싫어하고 혼자 지내려는 성향이 아주 강하다. 사람이 아닌 대상에 관심이 많으며, 자신의 세계에 아무도 없는 것처럼 다른 사람은 존재로 인식하지 않는다. 또한 자신의
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대주의적 국가의 신민을 양성하려는 국가의 요구
3)단선형 학제와 복선형 학제
복선형 학제(유럽형)
-문법학교 : 상류계층 자녀대상
-서민학교 : 서민층 자녀 제 1장 교육 작용과 교육학
1. 어원에서 본 교육 작용
1)서양에서의 두 어원
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대서양 중세시대 때는 사변적 방법으로 연구하다가 차츰 과학적 방법으로 연구하는 경향이 생겨나기 시작하였고, 20세기 주로 과학적 방법으로 연구되었다.
◇ 교육학의 역사
그리스 philosophy 문헌(소크라테스 플라톤 아리스토텔레스)- 서양
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