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대방의 관점을 이해하지 못하는데 있다는 마음이론에 바탕을 두고 있다. 그러므로 이 방법은 자폐 범주성 장애아동에게 사회적 상황을 읽고 이해하도록 도와준다(Gray, 1995). 이러한 사회이야기 중재는 자폐 범주성 장애아동이 보다 큰 과제를
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대한 인식론적 차이는 교수-학습의 방법과 설계에 차이점을 초래한다.
구성주의 학습이론은 단순한 지식의 습득보다는 학습자 스스로 학습 과정을 구성하고 어떻게 활용할 것인가에 초점을 맞춘다. 아래에서는 행동주의나 인지주의 학습이
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대한 불신으로 이어질 것이 뻔하며 이것은 끊임없이 이어질 교육에서 악순환이 되풀이 되는 과정에 지나지 않을 것 또한 뻔한 일이기 때문이다.
우리는 그들에게 너무나 인색했던 면이 있다. 그들을 가둬두려고 했던 점. 지나치게 하지마라고
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대학교까지, 정규교육뿐만 아니라 또한 과외, 학원 등 학생으로서 수많은 선생님들을 만나고 경험해보았다. 그 중에는 좋은 영향을 정말 많이 받아서 아직까지 생각나고 감사하는 은사님도 있지만, 수업을 받으면서 안 좋았던 기억으로 남아
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대응전략 수립 및 편의제공]
무조건 야근을 하는 것이 아니라 할당된 업무를 완료하면 야근을 하지 않고 퇴근하는 제도를 만든다.
[평가]
할당 업무가 끝나는 제도를 통해 A군은 정기적으로 병원을 가서 치료도 받고 정기적으로 검진도 받을
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육적 성취가 다르게 나타남으로써 불평등 재생산
·자본주의 생산양식에 필요한 기술적, 지적 기능 재생산
·경제적 불평등을 정당화
학교체제
·중앙집권적 교육체제는 의무교육의 연장과 교육 기회 확대에 기여
·현행 학교는 민주사회의 가
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모든 문화의 상대성을 인정하고 그들과 벽을 허물고 함께 공존하면서 살아가는 것을 배우는 다문화 교육은 현대 사회를 살아가는 우리들이 배워야 할 당연한 태도이며 다문화교육의 목적이 되어야 한다고 생각한다. 언제까지나 과거의 국수
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이수자들의 직무능력에
대한 고용주의 만족도, 교육과정의 가치
- 방법 : 설정된 목표와 성과 비교, 유사 프로그램의 성과와 비교(3) 학생 성취 기준 설정
① 성취 기준 설정의 목적
- 학생들의 수업 목표 도달 여부 확인, 평가의 근거 제공
②
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교육심리학의 성격
★교육심리학이란?★
학습자와 학습과정 그리고 다양한 학습 상황에 대한 이해의 틀을 제공하는 학문
그 자체의 이론, 연구방법, 문제, 및 기법들을 가진 독특한 학문으로 일반적으로 인정됨.
교육 심리학은 교육
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