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대응 방식을 중심으로‘ (현대문학이론학회, 2005) - 논문
측면에서 찾아 볼 수 있다.
이 시기에 시는 1924년 이전의 감상적 현실 도피적 낭만주의 시와는 달리 한국의 지리 풍토 자연에 대한 사랑과 예찬으로 가득 차 있으며, 그 속에서는 항상
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문학사에 가장 큰 의의가 아닐까 생각한다.
※ 참고문헌
김학동 이민호 공저,『김광균 전집』, 국학자료원, 2002
박민수,『한국 연대시의 리얼리즘과 모더니즘』, 국학자료원, 1996
신동욱,『한국 현대문학사』, 집문당, 2004
김윤식,『한국 현
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대개의 경우 자연예찬과 관련되어 나타나는데 이상화시에서는 조국애와 직결되고 있다. 그의 시들에 나타나는 저항의식을 염두에 둔다면 이것은 당연한 귀결이라 할 수 있을 것이다. 김병택, 『한국 현대 시인론』, 국학 자료원, 1995, p.15.
이
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대개의 경우 자연예찬과 관련되어 나타나는데 이상화시에서는 조국애와 직결되고 있다. 그의 시들에 나타나는 저항의식을 염두에 둔다면 이것은 당연한 귀결이라 할 수 있을 것이다. 김병택, 『한국 현대 시인론』, 국학 자료원, 1995, p.15.
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. 연구사 검토
Ⅳ. 정한모의 시세계
1. ‘밤’과 ‘어둠’ - 불안 의식
2. ‘아가’ - 휴머니즘
3. ‘유두(乳頭)’ - 에로티시즘
4. ‘어머니’ - 전통의식
5. ‘새벽’ - 미래지향의식
Ⅴ. 나가며
Ⅵ. 토론 및 감상
-참고문헌
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문학>>, (주) 문원각, 2003.
홍신선 외 2명, <<고등학교 문학>>, (주) 천재교육, 2003.
2. 논저 및 논문
고은희, <고등학교 문학 교과서의 구성 체제 분석 : 제 6차 교육과정에 의거한 18종 문학 교과서를 중심으로>, 수원대 교육대학
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한국방통대출판부
손인수 외(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
김경철, 임종익 외 공저(1997) 교육학의 이해, 양서원
김재춘 외(2006) 교육과정과
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대중과 다른 의미로 여겨진다. 즉 오늘날에 있어서의 ‘대중’은 더 이상 수적인 다수만을 뜻하는 의미가 아니라 사회의 모든 계층이 개입되어 있다는 의미로 이해되어야 마땅할 것이다.
대중문화
대중문화란 다름 아닌 바로 이러한 대중의
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한국현대시론사, 고려원
▷ 최창룡, 김지하의 담시 연구, 중앙대 대학원, 1996 Ⅰ. 김지하의 풍자문학론
Ⅱ. 김지하의 마당극
Ⅲ. 김지하의 타는 목마름으로
1. 감상의 초점
2. 성격
3. 표현
4. 특징
5. 구성
6. 제재
7. 주제
8. 감상
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감상적, 낭만적 표현방법에 의해 아름답고 영원한 꿈과 같은 안식처를 갈구하는 내용의 작품임을 알 수 있다.
※ 참고문헌
김재용, 이상경, 오성호, 하정일 지음, 『한국 근대 민족문학사』, 한길사, 2000.
김흥규, 『한국 현대시를 찾아서』, 한
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