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통합하고 조화시키는 역할을 전문적으로 수행해 나가야 할 것이다.
참고문헌
이소회 외, 청소년복지론, 나남출판, 2007
표갑수, 아동청소년복지론, 나남출판, 2007
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000 1. 청소년 지도자
2.
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대한 방문보건재가복지 통합프로그램의 효과성 분석, 한국노년학(22) 1. 노인 케어의 문제점 및 개선 방안
2. 사회복지사의 윤리적 딜래마 해결 방안
3. 아동학대에 대한 대응 방안 및 고찰
4. 고령화사회와 노인복지의 과제
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프로그램, 학교를 중심으로 한 프로그램, 그리고 지역사회를 중심으로 한 프로그램이 상호 차별성을 가지면서 동시에 상호 연대성을 갖는 총체적 프로그램으로 이루어져야 한다.
참고문헌
1) 표갑수, 「아동청소년복지론」, 청주대학교 출
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아동에 대한 계획과 모델의 변화
장애아동의 통합교육에 대한 계획과 수행 모델이 변화될 것이다. 장애아동의 성공적인 통합교육을 위해서 다양한 이론, 철학, 프로그램 모델을 선택할 수 있지만 연령과 개인적 적절성에 초점을 두는 것이 중
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참고문헌
유엔아동권리협약
교사를 위한 아동권리협약 : 임희옥 저 | 아이미코리아 | 2008.08.01
아동복지론 : 한성심, 송주미 저 | 창지사 | 2014.08.02
아동복지론 (예방과 통합의 관점에서 본) : 노혜련, 김미원 외 1명 저 | 학지사 | 2015.09.15
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아동의 인권실태 조사』
“제74회국정과제회의(여성결혼이민자혼혈인지원)-혼혈인 및 이주자의 사회통합 기본방향”
“여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책”
“다인종시대 국제결혼 2세들을 위한 정책추진 방향”
서울=연합뉴스 200
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통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport) 학교사회복지론 2025년 1학기 중간과제물
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여
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아동이란
2. 다문화 가정 아동의 욕구 및 문제
1) 자아정체성의 문제
2) 사회·문화적 관계의 문제
3. 다문화 가정의 아동들이 차별 없이 행복하게 잘 성장하기 위해서는 개발되어야 할 프로그램 및 서비스 지원
1) 한국어 능력 지원 프로
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아동 5,240명(3,088가구) 대상 욕구조사 결과
○ 아동이 부모님께 원하는 것은 약속지키기(55.5%), 시간같이 보내기(42.8%), 대화하기(39.9%)순으로 나타나 아동과 부모간 상호작용 촉진, 부모참여 프로그램 등을 통합서비스 내용에 포함시킴
○ 주
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아동권리협약에서 제시된 기본권으로서 아동의 생존권, 보호권, 발달권을 보장하는 전향적 정책이 필요할 것으로 보인다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개
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