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구조
3) 올바른 문장쓰기
문장성분과 호응
- 해당 문맥에 필요한 주어, 서술어, 목적어, 보어, 수식어(주어 생략에 주의)
- 문장성분들의 상호 호응
애매
- 수식어와 피수식어의 결합에서 중의 발생
- 애매한 글의 해결 : 어순바꾸기, 쉼표(,)를
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문장 구성의 차이
- 진리조건상으로 동의적이나, 관점에 차이가 남
예) 사냥꾼이 사슴을 쫓는다./ 사슴이 사냥꾼을 쫓는다.
지훈이가 지영이를 닮았다./ 지영이가 지훈이를 닮았다.
③ 어순의 교체
예) 세월이 느리고도 빠르다./ 세월이 빠르고
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공유하지만, 표현 방식과 구조적 특징에서는 큰 차이를 보인다. 한국어는 교착어로서 종결어미와 조사의 변화로 문장 유형을 드러내는 데 반해, 영어와 같은 분석어는 어순과 어형변화에 더 크게 의존한다. 의문문, 명령문, 감탄문 등의 실현
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문장 단위는 너무(2단계) 올라갔다.
변형생성문법 - 포함과 어순
객체생성문법 - 어순
말은 의미로부터 구조(어순)와 문법(변형, 굴절)을 가져온다
조성식. 영어학사전. 서울: 신아사. 1990. 1.통사론이란?
2.전통문법과 통사론
3.구조주
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구조
2) 청각장애의 원인
3) 청력의 측정
3. 청각장애의 특성
Ⅲ. 청각장애아동의 통합교육
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 통합교육을 위한 교수방법
3. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 구화교육
2) 총체적 의사소통방법
3) 이
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구조
Ⅲ. 오류 분석
Ⅳ. 결론
제2부∥미시적 오류 분석
제1장 문장
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문법적 오류
Ⅲ. 의미적 오류
Ⅳ. 문장부호의 오류
Ⅴ. 결론
제2장 어휘
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 준말
Ⅲ. 어형의 오류
Ⅳ. 결론
제3장 띄어쓰기
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 띄어
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. 통사 변화 연구 방식
역사비교언어학 이래로 통사 변화에 대해 전혀 관심을 기울이지 않은 것은 아니었다. 하지만 음운 변화나 형태 변화와 달리 통사 변화만의 유형화 설정이 곤란했기에 문장 구조나 격 변화, 문장 구성 원리의 변화, 어순
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문장조직에 명백히 드러나지 않고 애매하게 스며있는 것이다. 정선된 부호는 정확한 문법적 어순과 구문으로 내용이 명백히 전달되며, 개인감정의 표현이 문장의 내적구조나 문장 사이의 관계에 명백히 드러나 있는 등의 것이다. 제한된 부
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구조를 더 정확하게 표현할 수 있게 합니다. 이 방식은 주로 한자에 익숙한 사람들을 대상으로 사용되었으며, 한국어의 어순과 문법을 한자로 표현하는 데에 초점을 맞췄습니다.
예시: 한자로 쓰여진 문장에 한국어 문법적 요소를 추가하여
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어순에 따라 순서가 바뀐 것 이어서 문법요소를 빼더라도 원래의 문장으로 복원되지 않음
③ 향찰
㉠ 가장 정제된 표기법으로 신라의 문학작품인 향가를 표기하는데 사용된 차자 표기법임
㉡ 의미를 가진 부분: 한자의 뜻을 빌림(훈독, 훈
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