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정리하며 협력적으로 놀이를 이끌어갔다. 단체활동 시간에 친구가 교구를 놓쳤을 때 주워주며 “여기 있어”라고 건네주는 배려 있는 행동을 보였다. 다른 반 친구가 교실에 들어왔을 때 “여기 앉아도 돼요”라며 자리를 안내해주는 등 낯
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정리하여 충분히 교사에게 표현하며 상호작용할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
특히나 문해발달과정이 한참 이루어지는 유아를 대상으로 하는 언어지도에서 교사는 유아들과 대화할 때 제한적인 언어보다 반응적인 언어를 사용하는 것
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정리하며, 규칙과 질서를 스스로 지키고자 하는 모습이 뚜렷합니다. 친구가 실수했을 때 “괜찮아”라고 말하거나 손을 잡아주는 행동을 통해 따뜻한 배려심을 드러냅니다. 여러 명이 함께 하는 놀이보다 소수 친구와 집중하는 놀이를 선호
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정확히 따라 부르며 친구들과 박자 맞추기를 자연스럽게 시도하였다. 만들기 시간에는 다양한 색종이를 겹쳐 붙이며 계단 모양을 만들고 “이건 높은 탑이에요. 위에서 보면 멀리 보여요”라고 상상력을 더하였다.
자연탐구
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교실 앞 화분
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제시한 교육 내용 선정의 원리
(2) 임재택(2000)이 제시한 원리 및 기준
(3) 전남련・김재환・권경미(2009)가 제시한 원리 및 기준
2) 보육 내용 및 활동 선정 방법
3. 보육 내용 및 활동의 조직
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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과정, 보육시설의 안전한 차량 운행, 비상사태를 대비한 시설 및설비와 대처방안, 안전교육과 정기적인 소방훈련에 관해 평가하도록 하였다.
9. 내용정리 및 마무리
보육의 질은 영유아가 보육 시설에서 직접 경험하는 보호와 교육의 발달적
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보육의 관점과 이념
1. 보육의 관점
1) 기본적 보육관점(저소득층 복지모델)
2) 대리적 보육관점(여성복지모델)
3) 보편적 보육관점(아동복지모델)
2. 보육이념
Ⅲ. 영유아보육의 과정
1. 영아보육과정의 단계설정
1) 이론적 배경
2) 단계
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보육 및 교육기관에서의 의사결정과정과 관련한 내용을 정리해 보고, 의사결정과정에서 참여의 문제에 대한 다양한 시각에서 정리하여 보았다.
유아교사들은 유아교교육기관의 조직운영에 의해 직간접적으로 민감한 영향을 받기 때문에 유
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보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지
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보육과정 개정에 따라 어린이집에서 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정이 강조되고 있는데, 아래 참고문헌에 제시된 놀이실행자료(10-22p)를 참고해 개정 보육과정에서 구체적으로 변화된 내용을 보육교사의 역할을 중심으로 정리하시오(10점).
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