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케어의 유형
1. 독립된 호스피스 기관
2. 병원 호스피스
3. 산재형 호스피스
4. 재가형 호스피스
5. 주간 호스피스
6. 호스피스 전용병원
Ⅵ. 호스피스 팀의 구성과 역할
1. 호스피스팀의 구성
2. 호스피스 팀의 역할
* 참고문헌
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개별화 교수-학습 방법의 구안·적용을 통한 자기학습력 신장 방안, 교육부지정 연구학교 운영보고서, 1998
현정숙, 초등학교 아동의 자기주도학습력 향상을 위한 수업모형 개발, 동아대학교 대학원 박사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기
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협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
정인성(1999) : 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹사이트(Web Site)
1. 구축 목적에 의한 분류
2. 수익구조 모델형태
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모형이란
2. 움직임 교육 모형의 전개 방법
3. 움직임 교육 모형 적용의 유의점
Ⅵ. 체육과교육(수업) 기능학습
1. 특성
2. 단계
3. 단계별 주요 학습 활동
1) 준비
2) 탐색
3) 발전
4) 훈련
5) 정착
6) 정리
4. 기대 효과
5. 적용상 유의점
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개별화된 간호가 이루어지고 있지 않았다. 모든 업무가 계속 반복되므로 지루함을 느끼고 있는 상태다
1.허시와 블랜차드의 상황모형
허시와 블랜차드의 상황모형
구성원의 성숙도
진단
팀리더1 : 5년동안 이곳 수술실에서 일한 전문대학을
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협동적 상호 작용 능력을 신장시켜야 한다.
참고문헌
◎ 김영환·손미(1997), 컴퓨터를 활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한 표준화 지침 개발 및 효과연구, 교육정보방송연구
◎ 국립국악원 국악연구실(2001), 국악교육의
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팀
수행 간에 일반적으로 정적 관련성이 있고, 단일과제(예, 볼링, 공기총 사격, 조정 툴
서로 도움이 필요하지 않는 과제)에서는 부적 관련성이 있음을 밝혔다. 협동과 상호 작용이 요구되는 활동에서는 집단응집력과 팀 수행 간에 정적 관련
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협동학습, 서울 : 예찬사, 2000.
곽소나, 이동규, 이민구, 한정혜, 김명석. (2007). 강화 이론에 근거한 보조 로봇 인터랙션 디자인에 관한 연구. Archives of Design Research.
김용훈, 류리나, 한성열(2012). 도움행동을 높이기 위한 방안 모색. 한국심리학회
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놀이중심학습(놀이중심교육)의 과학교육
Ⅶ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 단계와 모형
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 활동
4) 적용 발전
5) 확인 평가
3. 단계별 교수?학습 과정의 적용
참고문헌
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전개
3) 정리?반성
Ⅵ. 사회과교육 가치수용학습
1. 가치 수용 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2) 수용 단계
3) 유지 단계
4) 정리 단계
2. 가치 수용 학습 유의점
Ⅶ. 사회과교육 협동학습
Ⅷ. 사회과교육 시뮬레이션학습
참고문헌
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