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장애아의 부모를 위하여[장애아동의 보육가이드] 전파과학사 2004 윤실 편저
4. 심리상당공부방
http://cafe.daum.net/bangsamsoo
5.2002년 이화여대 발달장애아동센터 주최 발달장애아동 전문가를 위한 치료교육워크 Ⅰ.자폐장애
1. 자폐증이란?
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장애아동 가족 진단과정에서의 가족 적응력, 결속력 측정도구(FACES III)활용가능성 연구 / 이화여대 대학원 사회사업학과 석사학위 청구논문
심재경 / 1991 / 정서장애 아동과 부모의 양육태도에 관한 연구 / 동부아동상담소 상담사례연구집 제2
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능성이 적다고 본다. 우리 아이들이 자신의 병을 스스로 이해하고 충분히 고칠 수 있다는 것을 알게 하고, 교사 혹은 부모가 극복할 수 있도록 지지하고 있다는 것을 알 수 있게 도와주는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
1. 교안 『정서장애아교육
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2)말더듬 치료 기법
-언어장애아 치료 프로그램-
1.아동 및 성인의 유창성장애 치료
1) 말더듬 수정법(Stuttering Modification Therapy = Iowa Therapy)
2) 유창성 완성법(Fluency Shaping Therapy)
3) 통합적 접근법
4) 고려해야 될 사항들
▶참고자료
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장애아동과 비장애아동 부모의 통합교육에 대한 지식의 미비를 통합교육을 하는데 문제 상황으로 들 수 있다. 이에 대한 대처 방안으로 통합교육을 위한 장애아동과 비장애아동 부모의 부모교육을 통해 통합교육의 긍정적 효과에 대한 교육
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부모의 체육활동 수준에 따른 경도정신지체 아동의 기본운동기술. 한국특수체육학회지.
박희순(2010). 전통놀이가 유아의 자기조절능력과 사회적 능력에 미치는 영향. 석사학위논문. 목포대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아의
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우수한 영역에 대한 분석이 가능하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 장애아동 진단-평가에 대해 자세히 살펴봤다. 진단 및 평가과정을 통해 장애아동으로 판정될 경우 부모는 자녀를 양육하기 위한 과정에서 정부와 전문기관의 지원을 받을 수 있다.
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장애아 통합교육
3. 장애아 통합교육 유형
4. 통합교육 패러다임
1) 통합교육 패러다임의 이동
2) 통합교육의 이유
3) 완전사회통합에 대한 요구
4) 프로그램에서 개인적 지원으로 이동
5. 완전통합 교육의 추진
Ⅲ. 결론
-참고문헌-
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이해, 이승희 저자(글), 학지사 2024
자폐아동을 위한 행동중재전략, 곽승철, 임경원 공역, 학지사 2006 1)자폐성장애아의 특성
2)각종 상황에서의 중재방법
3)자폐성장애아를 지도하는 교사의 다짐
참고자료출처
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강화해야 할 것이다.
라. 장애아동가족의 선입견을 해소해야 한다.
장애아동과 비장애아동이 서로에 대한 거부감 및 교육 거절을 우려한 장애아동가족의 선입견은 통합교육의 발전에 부정적 영향을 미친다. 실제 많은 장애아동의 부모들은
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