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프로그램이 다양하게 제공되어야 할 것이다. 선생님도 학교 선생님들뿐만 아니라 외부에서 강사나, 자격증과 자질을 갖춘 사람이 와서 프로그램을 운영한다면 공교육도 살아나고, 일자리도 창출되고, 아이들도 선생님이 아닌 다른 사람들에
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교육사상
교육사상의 기초
Ⅳ. 몬테소리 교육의 목적
내적 생명의 조성과 정상화
Ⅴ. 몬테소리 프로그램 (Montessori Program)
1. 개발배경
2. 교육방법
<교구 및 실제>
3. 몬테소리운동 (Montessori Movement)
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
1. 비판
2.
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부모의 강력한 의지는 자녀의 흡연을 예방하는 데 있어 제일 중요한 요인이다. 따라서 어릴 때부터 부모들이 자녀에게 금연교육을 실시해야 하며, 부모 스스로 자녀에게 모범을 보여야 한다.
8. 학교를 절대 금연구역으로 선포
학교 내에서는
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부모님들도 자신의 시대에서의 가치관을 버리고 현재사회의 가치관을 받아들여야 한다. 자녀가 적성과 능력에 맞는 진로로 갈 수 있게 길잡이가 되어주고 재능이 있는 아이는 적극 지원해주어야 한다.
두 번째는 부모는 자식에게 교육적으
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프로그램이 중학교 청소년의 게임중독, 인터넷 사용욕구 및 인터넷 중독에 미치는 효과 /최경림, 2006
아동.청소년들의 전자게임 사용실태와 태도, 교육문제연구소 논문집 /권준모, 1996
인터넷 중독 하위 집단의 특성 연구 /김종범 ,2004
송명준,
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교육
나. 주민참여의 활성화
다. 사회복지행정기관의 위원회에 지역사회 주민대표의 참여
라. 환경적 요소의 활용
2. 지역사회복지 자원의 개발방향
3. 지역사회 복지자원의 동원과 활용
가. 지역사회 자원동원의 방법
나. 지역사회자원
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부모상담에 대한 평가
4
자원봉사자관리
담당사회복지사
담당강사
자원봉사자관리에 대한 의견과 요구 사항 및 계획
5
일일특별활동
담당강사
자원봉사자
1일 1회 시행된 특별활동프로그램의
효과성 및 계획
6
집단활동교육
담당사회복지사
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프로그램을 부모의 판단아래 시청을 금지하는 것으로 가정에서의 시청교육은 물론 무분별한 폭력물이나 음란물로부터 청소년을 보호할 부모의의무도 촉구하는데 의의가 있다.
셋째, 청소년 스스로가 유해매체를 비판적인 시각으로 바라 볼
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있다
3. 전문성을 갖춘 방과후보육담당자 양성 및 자격부여제도가 마련되어 있지 않다
4. 질적 방과후 보육프로그램 개발이 미흡하고 관련 연구가 부족하다
Ⅷ. 향후 방과후아동보육(교실, 방과후교육)의 전망
Ⅸ. 결론
참고문헌
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5) 세제감면정책의 문제점
5. 빈곤문제 해결을 위한 대책방안
1) 고용안정과 소득향상을 위한 대책
2) 안정적인 주거생활 보장
3) 의료보장제도 정비
4) 교육 보호 프로그램
5) 사회보험 형평성 제고
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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