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문화
Ⅱ. 한국 음식의 역사 ---------------------------------------------------------------- 7
Ⅲ. 한국 음식의 종류 ---------------------------------------------------------------- 9
1. 한국 음식의 주식 류
2. 한국 음식의 부식 류
Ⅳ. 한국 음식의 상
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문화 수용성
2. 다문화 가정의 증가
3. 다문화 인권 문제
1) 문제점
(1) 사회적 편견과 차별 문제
(2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
(3) 다문화 가정 아동의 사회부적응 문제
2) 원인
(1) 단일민족이라는 전통적 사고
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주택의 다양성
Ⅲ. 중국의 민족구성과 민족정책
1. 중국 민족의 구성
2. 중국의 민족 정책
1) 다수에 의한 동질화 정책
2) 문화 보호 정책
3) 민족 구역 자치제
4) 소수 민족에 의한 간부 정책
Ⅳ. 중국의 전통명절
1. 신년(신정)
2. 춘절(
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문화가족이 겪는 문제와 원인
1) 문제점
(1) 사회적 편견과 차별 문제
(2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
(3) 교육적 문제
(4) 다문화 가정 아동의 사회부적응 문제
2) 원인
(1) 단일민족이라는 전통적 사고
(2) 국제
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문화가족이 겪는 문제와 원인
1) 문제점
(1) 사회적 편견과 차별 문제
(2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
(3) 교육적 문제
(4) 다문화 가정 아동의 사회부적응 문제
2) 원인
(1) 단일민족이라는 전통적 사고
(2) 국제
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문화가족이 겪는 문제와 원인
1) 문제점
(1) 사회적 편견과 차별 문제
(2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
(3) 교육적 문제
(4) 다문화 가정 아동의 사회부적응 문제
2) 원인
(1) 단일민족이라는 전통적 사고
(2) 국제
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문화연구원, 1994.
박혜인, \"한국 전통혼례의 연속과 단절\", 『자본주의 시장경제와 혼인』, 도서출판 또 하나의 문화, 1991.
서병숙, 『결혼과 가정』, 교문사, 1993.
안정남, \"현대 결혼 의례의 의미\", 『자본주의 시장경제와 혼인』, 도서출판
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문화사, 문음사, 2003.
김 민, 청소년과 학생문화의 이해, 주성대학 청소년문화학과, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육문화란
2. 한국의 전통적인 교육문화 분류와 그 특징
1) 숭문주의 교육문화의 특징
2) 입신양명주의 교육문화의 특징
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있다. 다문화교육의 내용과 방법론에 대한 성찰이 있어야 한다. 방송을 통해 종종 접하는 이민자에게 일방적으로 한국문화를 주입하는 방식은 지양해야 한다. 전통예절, 한복, 다도(茶道) 등 일반 한국인들도 익숙하지 않은 전통 한국문화를
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전통 문화의 창조 및 계승발전에 기여한다.
둘째, 문화 민족의 당당한 주인으로서 긍지와 자부심을 가지게 한다.
셋째, 물질 위주의 사회 풍조 속에서 학생들로 하여금 한국적인 건전한 놀이로 여가를 선용할 수 있게 한다.
넷째, 향토에 대한
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