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이에 따른 소집단 보상을 한다.
특징
유형
집단목표
개별적
책무성
성공기회의
균등
집단경쟁
전문화
개별화
적용
STAD
TAI
LT
jigsaw
jigsaw Ⅱ
GI 협동학습
1.협동학습의 역사적 배경
2.협동학습의 특징
3.협동학습의 절차
4.협동학습의 실제
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. 1. 문제해결법
(1) 정의,특징,장단점
(2) 실과와의 관련성
(3) 실과에서 어떻게 사용 가능한가?
2. 프로젝트법
*위와 순서 동일
3. 실험실습법
*위와 순서 동일
4. Jigsaw Ⅰ&Ⅱ법
*위와 순서 동일
5. 모듈학습법
*위와 순서 동일
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협동학습을 할 수 있는 교사가 되기 위해서는 부지런해야한다 오늘 수업시간에 교수님이 말씀하셨던 열정을 불태우는 교사는 아마도 이런 것이 아닐까 생각 된다 이번 과제를 통해서 협동 학습을 통해서 학생들에게 수업의 인지적인 측면보
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분담하게 함으로써 모든 학습자들이 협동학습에 참여하게 하는 효과를 가져온다.
이러한 협동학습의 특징은 협동학습의 종류에 관계없이 구성원 사이의 상호작용을 최대화시키는 역할을 하며, 이런 특징이 많이 반영된 협동학습모형이 더
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협동적 전략에 첨가될 수 있다. 예를 들어, 어떠한 향상 점수에 도달한 모든 팀들을 표창하는 것과 더불어, 학생 팀 학습에서 어떤 특별한 표창이나 보상이 최고의 점수를 받은 팀에게 주어질 수도 있다. 마찬가지로, 지그소우 학습에서 최고
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활동, 의뢰, 식이, 퇴원계획, 투약, 교육, 검사, 처치 등이 기록된다.
사례관리 일정표는 간호를 계획하고 모니터 하는데 사용된다. 1. 사례방법
2. 기능적 분담방법
3. 팀간호방법
4. 일차간호방법
5. 모듈방법
6. 사례관리
7. 건강서비스
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모형에서는 각 수업단계마다 교사의 지시 통제가 제한된다. 예를 든다면 수업목표를 결정할 때 교사 지시수업모형에서는 교사 자신이 수업목표를 결정하나, 자기 주도적 학습 수업모형에서는 우선 교사는 학생에게 수업목표설정을 위한 선
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팀
일본 최신비즈니스 동향과 성공전략 컨퍼런스 자료 / 2002.10 / 한국소프트웨어진흥원
일본의 광대역 콘텐츠 시장 동향 / 한국정보통신산업연구원 유선실
디지털콘텐츠 중장기 육성전략 수립사업 연구보고서 / 2000.11 / 정보통신정책연구원
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협동학습의 필요성
Ⅲ. 학습 구조
Ⅳ. 협동학습의 6가지 기본 요소
Ⅴ. 협동학습을 위한 약속
Ⅵ. 협동학습을 위한 역할 분담
Ⅶ. 협동학습 기법
1. 3단계 인터뷰
2. 색깔 카드 모으기
3. 텔레폰
4. 생각-짝-나누기
5.
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우위
(6) Platstation2에 대한 전략적 제안
1) 네트워크게임기로의 이미지 강화
2) 새로운 비즈니스 모델 창출
3) 주요 서드파티의 지배강화
4) 확장을 통한 기능강화에 주력
(7) 사례 분석의 시사점
1) 네트워크 시대의 도래
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