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UN 상비군의 설치문제
2) UN의 재정난 문제
Ⅳ. 국제 문제의 평화적 해결을 위한 대안모색
Ⅴ. 결론
1. 논의 요약
2. U.N 기구 개편에 따른 한국의 역할모색
*참고 문헌
1. 한글 및 동양 서 자료
2. 영문자료
3. 인터넷 및 신문자료
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놀이환경, 놀이활동, 일상적 양육, 건강과 안전, 교사-영아 상호작용
어린이집
유아반 평가척도
(3-5세용)
학습환경, 교육과정계획, 교육과정 운영, 건강과 안전, 교사-유아 상호작용
어린이집 관찰척도
물리적 환경, 건강안전 영양, 학습환경,
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의한 분류
4. 학습 방법에 의한 분류
Ⅴ. 사회과 통합의 문제
1. 사회과 통합론
2. 통합의 역사
3. 교육과정의 변천 개요
4. 통합의 방법의 예
5. 사회과 역사의 구체적 문제
6. 사회과에서의 반역사적(ahistorical) 경향
7. 역사의 문제
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보해야 한다.
창의적 재량활동의 자기 주도적 학습에서는 학생들이 직접 국제이해 관련 문제를 주제로 선정하고 자료를 수집하여 탐구할 수 있도록 하며, 각국의 민속놀이, 생활문화 등을 소재로 한 학교 자체의 국제이해교육 프로그램을 개
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자료를 위한 재원도 얻기 어렵다는 것을 감안하면 고서정리를 위한 지원은 어려운 혜택이었다고 볼 수 있는데 이것은 항시 존재하는 재원이 아닌 모교발전 동창회 기금이었기 때문에 이처럼 특수한 도서관의 사업을 위한 투자가 가능하였을
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학습 과정에서 교수 매체는 많은 역할을 할 수 있다. 교수매체의 활용은 개념적 사고에 대한 구체적 자료를 제공함으로써 관련 없는 질문과 같은 언어적 반응을 줄이고 학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로
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놀이수
상대비(d/b)
절대량(a)
상대량(b)
절대량(c)
상대량(d)
Ⅰ
5
17
0.3
9
0.53
Ⅱ
7.7
26
1.3
39
1.50
Ⅲ
7
24
2.3
70
2.91
Ⅳ
15.7
54
3.3
100
1.85
Ⅴ
29.3
100
2
61
0.61
Ⅵ
15.7
54
2.3
70
1.29
Ⅶ
26.0
89
3
91
1.02
* 교과서 탐구 활동 수 절대량과 자료해석수 절대량은 3종 교과
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자료
①기본적인 서류
②평정척도
(2)유아 학습준비도 검사
(3)유아의 자기 평가
①놀이 평가
②하루 일과 평가
(4) 교사의 평가
①일화 기록
②평정 척도
③체크 리스트
④포트폴리오 수집
3) 평가 자료의 해석 및 결과활용
2. 유아교
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자료원, 1998
임광진, 『청소년 문화운동의 현장』, 집문당, 1993
전영기, \"통일의식 함양을 위한 교수-학습 지도 방안에 관한 연구\", 한국교원대학교 석사논문, 1997
정규원, \"통일 교육의 발전적 수업 전개 방법\", 한국도덕국민윤리교육학회,
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학습평가
1.준비된 연기 , 조명, 장치 , 음악 등 여러 분야를 한데 어우르고 , 관객에게 직접 체험의 기회를 제공하는 과정은? ( 공연과정 )
2.공연은 비일상적 과정이다. 이를 다시 일상적 공간으로 되돌리는 과정은? (cool-down 과정)
*학습정리
공
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