|
브레인스토밍 (Brainstorming)
1.브레인스토밍
1) 브레인스토밍
2) 카드 브레인스토밍 법
3) 브레인라이팅 법
4) P사의 브레인스토밍 법
2.브레인스토밍에 관한 선행연구
3.브레인스토밍의 목적
[2]트리즈 (TRIZ)
1.개요
2.TRIZ의 특징
|
|
|
가치감 길러 주기
4) 의사소통 : 반영적 경청
5) 제5장 - 의사소통 : 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현
6) 제6장 - 책임감 훈육방법
7) 제7장 -자연적ㆍ논리적 결과의 활용
8) 제8장 - 가족모임
9) 제9장 - 자신감 개발 및 잠재력 발휘
|
|
|
교육과정 영역
탐구생활
교육목표
얼음의 성질에 대해 알아 볼수 있다.
물질의 변화에 호기심을 가질 수 있다.
문제 상황에 대해 새로운 생각을 해 볼 수 있다.
교육과정
관련요소
탐구생활
-과학적 탐구 : 물체와 물질 탐색하기
-창의적 탐구
|
|
|
브레인스토밍 시쓰기 같은 미학적인 접근들, 꼴라쥬 환타지 제작들과 같은 연습들이 이에 속한다. 창조적인 학습의 방법들은 모순을 일으킨다. 한편으로는 자발성이 요구되며, 다른 한편으로는 창의성 연구와 창의성 교육에서 자발적인 사고
|
|
|
방법
Ⅴ. 발명아이디어의 창출법
1. 생활용품
2. 학습용품
3. 과학완구
4. 자원재활용품
Ⅵ. 발명아이디어의 착상기법
1. 더해 보라
2. 빼 보라
3. 반대로 생각해 보라
4. 새로운 용도를 찾아보라
5. 축소 또는 확대해 보라
6. 재료를 바
|
|
|
교육의 유형
1. 부모참여 정도에 따른 유형
2. 부모참여의 유형
1) 소극적 부모참여 형태
2) 부분적 부모참여 형태
3) 적극적 부모참여 형태
3. 부모교육 진행방법
1) 브레인스토밍(Brainstorming)
2) 원탁모임(Round Table
|
|
|
브레인스토밍
1. 브레인스토밍의 개념
2. 브레인스토밍의 목표
3. 브레인스토밍의 규칙
1) 평가 보류
2) 자유분방
3) 많은 양의 아이디어
4) 결합과 히치하이킹
4. 브레인스토밍 활동 방법
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 교육과정
1. 제1학년 1
|
|
|
교육 교수학습 방법 개선
(1) 통일 교육을 주입식 지도 방법에서 벗어나, 수요자 눈높이 통일 교육으로 합리적비판적 판단 능력을 습득토록 지도한다.
(2) 브레인스토밍, 유비토의, 직소우, 집단 탐구, 인터넷 이용 등 다양한 논의와 수용능력
|
|
|
교육하는 기관부터 올바르게 바뀌어야 할 것이다.
<참고문헌>
권영례이영자(1997). 유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원
\"지도자\". 두산백과
Blank, H. K. (1997). Advocacy Leadership. Leadership in Early Care and Education(pp.39~47).
Crompton,
|
|
|
브레인스토밍
① 필용한 자료 준비 (부전지-포스트 Ⅰ.프로젝트 접근법의 역사적 배경
Ⅱ. 프로젝트란 무엇인가?
Ⅱ.프로젝트 접근법의 목적
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 특성
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 단계
CONCLUSION
* 참고문헌 *
|
|
메뉴펼치기
