|
방법
㉠ 문제를 구체적으로 묘사한다.
㉡ 가능한 해결방안에 대해 브레인스토밍 한다.
㉢ 각각의 해결방안이 가지는 긍정적측면과 부정적 측면에 대해 토론한다.
㉣ 분쟁 당사자 모두가 만족할 수 있는 해결방안 하나를 도출하여 합의.
㉤ 해
|
|
|
브레인스토밍을 수행하시오.
[문제3]
보다 나은 필기구를 개발하기 위하여 스캠퍼법을 적용하여 아이디어를 창출하시오.
[문제4]
가게 환경을 변형하여 제과점의 판매고를 개선할 수 있는 방법을 형태학적 분석법을 이용하여 도출하시
|
|
|
Keller의 동기 유발 전략
< 적용 >
※교과: 중학교 3학년 과학(물상) 단원: 1.산과 염기 2) 중화반응
4. 동기유발 수업설계
1).대상자 정보획득
2).대상자 동기분석
3). 동기목표 설정 및 측정방법의 열거
5. 예비전략의 열거
6. 참고문헌
|
|
|
방법이다. 대안이 제시되고 이에 대한 전제나 가정들이 확인된 뒤에 브레인스토밍 등의 방법을 통해 반드시 반대 대안을 제시하는 과정을 거치게 한다. 정과 반의 주장들을 논의하고 각각의 장단점들을 확인한 후 대안을 선정하며, 때로는 절
|
|
|
브레인스토밍을 실행할 때는 앞에서 제시했던 원리들이 지켜져야 할 필요가 있다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 정보처리이론
3. 인지양식
4. 학습장애
5. 지능검사
6. 스피어만의 2요인설
7. 쏜다이크의 다요인설
8. 가드너의 다중지능
|
|
|
브레인스토밍(Brainstorming,BS)
(2) 브레인 라이팅(brainwriting)
(3) 특성 목록법
(4) 마인드 맵(mindmap)
(5) 여섯색깔 사고모자
(6) SCAMPER
2. 수렴적 사고의 실제
(1) 히트(hits) 기법
(2) 하이라이팅(highlighting) 기법
(3) PMI (Plus, Minus, Interesting)
(4)
|
|
|
방법(강의)
① 문제점을 규명한다.
② 문제에 대한 생각과 느낌을 서로 나눈다.
③ 브레인스토밍을 이용하여 가능한 해결책을 끌어낸다. 모든 가족원의 아이디어 산출을 위해 좋다. 나쁘다는 비판적인 말은 하지 않는다.
④ 토론과정을 거쳐
|
|
|
방법에 의한 분류는 활동형, 소극형, 부정형으로 할 수 있다.
④정신적 여가활동에는 독서, 토론회등이 있다.
문제69. 다음은 청소년기의 여가활동에 관한 내용이다. 틀린 것은?
①청소년기에는 자아인식이 시작되면서 자아상을 표출하는 놀이
|
|
|
진행방법 적용
3. 본론부 소개: 내용을 point 1,2,3,원리에 - 프리젠테이션에 대한 고정관념
- 프리젠테이션의 범위
- 성공하는 프리젠테이션 사례분석
- 성공적인 프리젠테이션 키포인트
- 리더와 프리젠터의 관계
- 세부평가 기준
|
|
|
토론기술을 강화시켜 주고 나아가 창의적인 문제해결을 하기 위한 성공적인 방법이다.
예) 빨갛고 동그란 물건을 찾아보세요.
스캠퍼
생활주변에서 나타나는 문제점을 발견하고 해결하도록 주어진 질문에 따라 사고를 전개시키므로 초보자
|
|
메뉴펼치기
