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학습
개인 과제 확인
해결 과정 구성(1차 학습방법 훈련)
3) 계획 학습
과제 발표 및 진단
협력 계획 수립(2차 학습방법 훈련)
4) 협동학습
공동과제 해결
교사 도움(3차 학습방법 훈련)
5. 단계별 교수학습활동 및 유의점
1) 과제 확인 단계
이 단
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이론
1. 탐구식 수업이 나타난 배경
2. 탐구식 수업방법(전략)
3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
2. 역사적 사고력의 의미와 한계
3. 내용과정의 관계
Ⅳ.성공적인 탐
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과정, 파워북
이기숙 (2016), 유아교육과정, 교문사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의
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5. 흥겨운 장단놀이
Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형
1. 가창 교수학습모형
2. 기악 교수학습모형
3. 창작 교수학습모형
4. 감상 교수학습모형
Ⅷ. 향후 전통음악교육(전통음악지도)의 적용 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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4. 사회구성주의적 관점을 적용한 한국어 쓰기 교육
4.1. 한국어 쓰기 활동 및 전략
4.2. 사회구성주의적 관점을 적용한 한국어 쓰기 활동
4.3. 사회구성주의적 관점을 적용한 한국어 쓰기의 특징 및 한계
5. 결 론
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과정 구성요소가 된다.
즉, 평가의 목적을 결정하고 어떤 학습요소가 어느 단계에서 성취 되었는지 성취되지 않았는지 확인하고, 학습 교정의 기회를 제공하는 데 필요한 정보를 제공해 준다.
- 교수과정과 학습과정을 이끌어 가게 함으로써
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학습이 개념과 기술이 누적되어 보다 고차원적인 수준으로 발달하는 과정을 통해서 일 어남
5.오스벨의 유의미 학습이론과 과학교육
1. 오스벨의 유의미 학습이론
일반적인 의미의 학습을 변화의 본질로 정의하고 수용학습 대 발견학습 암기
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특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 서론
2. 본론
1) 후기 현대철학적 인간
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이론
1. 인지발달이론 개관
2. 인지 발달 단계
3. 인지발달이론의 장단점
Ⅱ. 비고츠키의 사회문화적인지이론
1. 사회문화적인지이론 개관
2. 언어 발달 단계
3. 사회문화적인지이론의 장단점
Ⅲ. 학습이론
1. 학습이론의
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과정의 개념
2) 발현적 교육과정의 운영방안
3. 프로젝트 활동
1) 발현적 교육과정에 기초한 프로젝트 활동의 개념
2) 발현적 교육과정을 기초로한 프로젝트 활동의 운영방안
D. 레지오 에밀리아 접근법의 교수-학습 방법의 특징
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