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론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의의 배경
3) 구성주의의 기본전제
(1) 아동발달에 대한 상호작용주의 관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할
4) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의 인지발달
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론
교육은 특정 시대에 특정 계층에 의해 요구되는 지식을 선택·조직하는 현상이다.
경제적
재생산이론
Marx, Bowles, Gintis - 경제구조의 모순점이 교육구조의 모순점 발생한다.
교육은 경제구조에 종속적 관계-자본주의 체제를 유지하기 위해서
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론
1) 구성주의의 개념과 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 구성주의의 기본전제
(1) 아동발달에 대한 상호작용주의 관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할
3) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의
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브루너의 발견학습모형은 많은 시간 소요로 인한 학습이 비효율일 수 있으며, 모든 학습 상황에 적용하거나 사용하기는 불가능하고, 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비효율적이며 타당도와 신뢰도가 높은 탐구능력 평가 방법의 개발이 어
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론(구성주의)
1) 구성주의의 개요와 특징
2) 유아컴퓨터 교육에의 적용
2. 브루너(Bruner)의 구조주의
1) 이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육에의 시사점
3. 가드너(Gardner)의 다중지능 이론
1) 이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육에
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론
(1) 주요내용
① 학교교육은 주변국의 노동자들에게 중심국 자본가의 필요를 충족시키기 위한 장치로 도입
② 학교교육은 토착민중을 제국주의적 식민지구조에 편입시키기 위한 노력의 일부이다.
③ 제3세계의 학교는 현재 서구의 식민종
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론의 발달중심적 관점에서의 내용을 다음과 같이 정리하여보고자 한다.
(1) 피아제의 발달중심적 관점
: 피아제는 발달이 학습에 선행한다고 본다. 피아제에게 있어서 발달은 다양한 요소들의 작용을 통한 특정한 수준의 인지구조를 획득
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론
9. 오슈벨의 유의미 수용학습
10. 브루너의 발견학습, 오슈벨의 유의미학습, 기계적 암기학습의 차이
11. 교육목표
12. 블룸의 교육목표 분류
13. 교육목표의 진술
14. 순환학습
15. 로슨의 순환학습모형
16. 하슈웨의 인지갈등모형
17. 발
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론 의존성, 인간 감각기관의 불완전성에 의한 관찰 왜곡의 문제, 흄의 문제, 임시 변통적 가설에 관한 문제 등이 이에 해당한다. 1. 사고의 유형
2. 실험
3. 수업계획
4. 문항작성 시 유의해야 할 사항
5. 토의법
6. STS수업
7. 브루너의 발견
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브루너(Bruner)의 교수원리 ① 지식의 구조화 원리 ② 학습경향성의 원리 ③ 계열화의 원리 ④ 강화의 형태 및 활용의 원리 (3) 가네(R. M. Gagne)의 교수원리 ① 5가지 교수원리: 지적 기능을 변화시키는 원리, 인지전략을 촉진시키는 원리, 언어 정
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