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행동수정의 이론적 배경
1) 문제 행동에 관한 이론적 배경
2) 행동수정방법에 관한 이론적 배경
(1) 행동수정의 정의
(2) 관찰 기록방법
(3) 보상의 종류
2. 사례연구
1) 대상아동
2) 행동특성
3) 관찰방법 및 시간
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행동지도 김명희 교육아카데미 2010
행동수정 이성진 교육과학사 2013
영유아 행동지도 경기도 I. 서론
II.본론
1.행동수정의 이론적 배경
1)행동수정의 정의
2)관찰방법
3)보상의 종류
4)행동수정의 원리
2. 사례연구
1)대상아동
2)아동
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행동계약 맺기
3) 포만의 원리
4) 고립시키기
5) 선택권 주기
Ⅳ. 문제아 지도 사례 1
1. 대상아동
2. 가정환경
3. 문제를 일으키는 요인 및 상황
4. 지도대책 및 치료방법
Ⅴ. 문제아 지도 사례 2
1. 친구의 잘못된 행동을 본 두려움
2. 교
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행동지도”, 학지사, 2013
- 정재민, “행동수정기법을 적용한 초등학교 교사의 연구동향과 효과분석”, 고신대, 2013
- 박경일, “차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구”, 전남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 청
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행동수정의 원리
Ⅲ. 사례연구
1. 대상아동
2. 아동의 가족 배경
3. 문제 행동 특성
4. 행동수정
1) 행동의 특성 규정
2) 행동의 관찰
(1) 관찰방법 및 시간
(2) 관찰 내용
3) 지도 목표 설
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연구 …………………………………………………… 5
1) 대상아동 ……………………………………………………… 5
2) 행동특성 ……………………………………………………… 5
3) 관찰방법 및 시간 ………………………………
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관찰하는 시간을 통제하는 방법으로 관찰의 시간단위, 시간간격, 관찰횟수 등은 연구의 목적과 관찰하는 행동특성에 따라 적절히 변화시킬 수 있다. 관찰시간이 짧고 관찰방법도 용이하여 시간표집은 행동수정연구에서 널리 활용되고 있다.
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행동의 특성 ........................................... 10
3) 행동수정의 목표 ............................................ 11
4) 보상의 설정 ................................................ 11
5) 강화방법 ................................................... 11
6) 관찰 방
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행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013
- 정재민, “행동수정기법을 적용한 초등학교 교사의 연구동향과 효과분석”, 고신대, 2013
- 박경일, “차별강화에 의한 초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구
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생활지도 대책
4) 학교와 관련된 생활지도 대책
5) 지역사회와 관련된 생활지도 대책
6) 유관기관과 관련된 대책
7) 법ㆍ제도와 관련된 생활지도 대책
8) 정부와 관련된 생활지도 대책
Ⅸ. 학교생활지도의 올바른 지도방법
1. 행동수정 원
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